<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007</id><updated>2012-02-16T02:53:15.075-08:00</updated><category term='escribitr'/><category term='enlaces'/><category term='periodismo digital'/><category term='dinero'/><category term='titulos'/><category term='negocios'/><category term='web 2.0'/><category term='estudiantes'/><category term='internet'/><category term='economía'/><category term='exámen'/><category term='medios'/><category term='long tale'/><category term='video'/><category term='periodismo'/><category term='techcrunch'/><category term='links'/><category term='clases'/><title type='text'>Noticias 2.0</title><subtitle type='html'>Blog de la clase de Periodismo Digital de la PUCP</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>51</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-3957449543477308270</id><published>2011-09-15T19:49:00.000-07:00</published><updated>2011-09-15T19:52:36.574-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='titulos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='internet'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='enlaces'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='escribitr'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='links'/><title type='text'>Cómo escribir una nota para Internet</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; "&gt;&lt;div style="background-color: transparent; "&gt;&lt;span id="internal-source-marker_0.9232697880361229" style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;1- El titular&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- El título tiene que ser pensado en tags (casos, personajes, temas)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- El titulo siempre siempre tiene que tener las palabras claves que busca Google&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- El título no va en presente nunca (al menos que sea un suceso en vivo)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- No usar ni metáforas ni símiles&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Los titulares que induzcan a una acción son atractivos para los usuarios (sepa, conozca, descubra)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Las clasificaciones y enumeraciones son títulos jaladores (top 5, los 10 más)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Los dos puntos te ayudan a resumir y decir más cosas en un título&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Ejemplos&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Nombres:&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh5.googleusercontent.com/XKu-P5htkAmPt0zaEoZlwT2VcfdGhtQTvUCwLZSy-WqfoYGFTuqpXIWtgIEBKV1Wuc-1V8bg95IscmkNI_XoLYZglLCmkjXnCNKzEkNkz4pSldjtXZg" width="445px;" height="132px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Caso:&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh5.googleusercontent.com/QZFvArAfoZOJb4nCJWz6GS0sEbSBQepjYbK5CwUXgv2IDb_tepSh2lWIkYqF3SmVP3WlD0Wc2JCtk-OGxrjELTfVXlV590IXlLjRDEaDh-atazoRmr0" width="287px;" height="226px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Temas:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh4.googleusercontent.com/6Jl-HxMYPjd0ErZZqMVnpxw20EB1ZjPGjT6N-gfQVM5lZFBo8UhAZlxwXYeaRBnE_uEgiFGVwi04AzixtVSzKnAzkPd2VMowCNjl08rP0_pSiy7D0EU" width="435px;" height="134px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; 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"&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh3.googleusercontent.com/w4XpkxN0kFJKQ-utgaRQWp4p4JAbZkDc_or3fNie1q4KeeYZVPGbzfaugpjNieqIp8aS6Os6PeFWt_cIBFYDU7KdzjOqn2VZx-JokwutF7ggubbr3hE" width="403px;" height="233px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Acciones:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh3.googleusercontent.com/-gTKdn1NKDPoRpZKxL6bRmKjHDYOBMkIQUFthOwn3YI6JrmXFgWJ-pz8zvnApH703HYqTt70Z40IxqGi_8WGo2Ygefs4U9U4svNu6Xb9nuVLXqnOlSo" width="529px;" height="152px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh3.googleusercontent.com/k8KQscn6UMgxHanyaWDJedrJJ7s9_a3qgzf5o65oWq-Ln2vcWEnzSbAcb-7HAGdTPVWCYR5n8RdDJLkCg7HYxMcndCBdgDdp5BpP6NqRszHo555-JyM" width="441px;" height="138px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;2- Cómo escribir y enlazar&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Enlaces (Links)&lt;/span&gt;&lt;ol&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Si no vas a poner &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;links&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;, no publiques la nota. Sin &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;links&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;, Internet no tiene sentido.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Como método general, añadir enlaces es tan parte de la noticia como el titular.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Usa enlaces internos para complementar los párrafos de la nota y ofrecer &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;background&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt; sin extender mucho el texto.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Usa enlaces externos para añadir información relacionada con el tema.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;No enlaces dos o tres líneas de texto seguido.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Tus enlaces deben ser precisos y abarcar solo el texto que hace referencia al contenido de la página vinculada.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Prioriza los enlaces a las notas de tu sitio y a tus blogs.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Luego de publicar la nota, verificá que los enlaces no estén rotos y que lleven a la web que deseas.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Enlaza a la competencia si es necesario, previa coordinación con tu editor.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Recuerda: los enlaces ubican mejor tu nota en los buscadores.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://elcomercio.pe/gastronomia/1300994/noticia-chefs-mas-influyentes-mundo-reflexionan-sobre-cocina"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://elcomercio.pe/gastronomia/1300994/noticia-chefs-mas-influyentes-mundo-reflexionan-sobre-cocina&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh3.googleusercontent.com/BiQjBcwwUYJvstViPfAaR0LMgyuv4BvzjHPH18JqYofa0WxAsG_4EEg7g3c3EGg12RXOtwK7s9HnhZTRHaJvlZ26U4FIn1R18IUN5_5ujSnbEjvVAU4" width="372px;" height="269px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://peru21.pe/noticia/1300891/anonymous-habla-sobreopjusticia-peru"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://peru21.pe/noticia/1300891/anonymous-habla-sobreopjusticia-peru&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh5.googleusercontent.com/Rffy3fvY3joswUq6lU7Aaqf4SioZP-HC5G7oPKeKmSyhuF3WJWM9Agqb5SNOlEckLoNNQv0mpej5fj2lOZNyqWor7d7sUL3Lpu8DM1el_Xgo5VzNWgE" width="359px;" height="260px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://mass.pe/noticias/2011/09/gobierno-acelerara-gasto-publico"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://mass.pe/noticias/2011/09/gobierno-acelerara-gasto-publico&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh4.googleusercontent.com/7cBA2ewzSKrhbWGHFcLPeUI4xyvDbH0YtKcd0Nn4MLkAjsUnlwy64rdkDP4_z0If2zYYvCJmmcJclgUR0slyZTWTyjupOpU23N09YxaBdHQgfUXMVtc" width="541px;" height="189px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;3- Estrategia para crear tags y palabras claves&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Tags&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;ol&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Más es mejor.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Usa mayúsculas donde corresponda.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Usa tildes y &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;ñ&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Separa los &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;tags&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt; siempre con comas.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Usá palabras que describan el tema, muy específicas, concretas, precisas.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Piensa en qué palabras usarías para buscar información en Google sobre el tema que estás escribiendo, y colócalas como &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;tags&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Coordiná con el equipo qué &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;tags&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt; y qué variantes usar para cada tema/personaje.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Taggear&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt; secciones, protagonistas, nombres propios, casos, disciplinas, lugares, etc. Esto permitirá segmentar/mapear el contenido actual e histórico con distintos criterios y reutilizarlo en el futuro con otros propósitos.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Los &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;tags&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt; son múltiples puertas de entrada al contenido.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="list-style-type: decimal; font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; "&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Los buscadores aman las &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;tags&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(26, 26, 26); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://elcomercio.pe/gastronomia/1300994/noticia-chefs-mas-influyentes-mundo-reflexionan-sobre-cocina"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://elcomercio.pe/gastronomia/1300994/noticia-chefs-mas-influyentes-mundo-reflexionan-sobre-cocina&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh5.googleusercontent.com/fXweuuw5r3BPfli25reAGOCixxzo5G5Ql2SfkIzRSz7OE0hIGxeF9Fry6Zo_4sQUL6VyWnr6TUQUta7GLDLEmZMcZZ8Rx8qQRid1_q1WorgjKqb-iEY" width="510px;" height="83px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.huffingtonpost.com/2011/09/12/rick-perry-vaccination-mandate-gop-debate_n_959384.html"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://www.huffingtonpost.com/2011/09/12/rick-perry-vaccination-mandate-gop-debate_n_959384.html&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh6.googleusercontent.com/Xm87j3aVBw_Cjm7MEF9OeD8cBhHp7OYEEfMjZuCRWfHZVE9f69PGueCCm8ScS_FtvEs82vDAqfVUA19YfE_5Hj0N9IcOCyTf-KTrocEv5OPRbp02K6Y" width="464px;" height="189px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://noticias.lainformacion.com/deporte/futbol/guardiola-convoca-a-los-diecinueve-jugadores-disponibles_XeYEuLKYk3g2O2x7RBhzF6/"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://noticias.lainformacion.com/deporte/futbol/guardiola-convoca-a-los-diecinueve-jugadores-disponibles_XeYEuLKYk3g2O2x7RBhzF6/&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh5.googleusercontent.com/hGASuHIPFV00hlqnZqogwt9XrFj4MchNvNSUqXy0Eoj2RbjjJLUjtSFEzEVlf2E_zBzob-Ok_xjGDjwt0XtddmY5pbGt2tBsM7TBfT4USXzKks_IeIk" width="525px;" height="138px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://mass.pe/noticias/2011/09/afp-podrian-triplicar-sus-inversiones-en-infraestructura"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://mass.pe/noticias/2011/09/afp-podrian-triplicar-sus-inversiones-en-infraestructura&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh4.googleusercontent.com/o8fh8B-79TVAZ-05LK2AgJr55orL8CtnLW1ND0vmBTAyiJzV1ptf3Op7bmRlQ2sc0zBGn7Vl_I87G7mcs-7Y5Pt5xUhR-fBdp8VTQwo_cLXwk44aisI" width="568px;" height="71px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;4- Cómo estructurar una nota para Internet (título, bajada y cuerpo de la noticia)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Más texto no es mejor&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Los textos largos toman más tiempo leerlos. Los usuarios buscan brevedad&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- No escribir  más del 50% de lo que haría para un impreso&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- 100 palabras se leen en un minuto aproximádamente&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Existe una refundación de la piramide invertida con Internet pero es una piramide trunca por los enlaces&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Comenzar con un primer parrafo general (lead) y continuar con uno o dos parrafos complementarios y con enlaces a los detalles&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- El titulo, la bajada y el primer párrafo deben fluir sin redundancias, cómo una única lectura con puntos seguidos imaginarios&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- El titulo, bajada y primer párrafo tienen que ir develando de lo más importante (‘la pepa’) a lo menos importante de manera gradual.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Nunca repetir una palabra entre el título y la bajada&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Cuando se dice el nombre de una persona en el título no debe repetirse ni en la bajada ni en el primer párrafo. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Un sinónimo o artículo siempre reemplaza a un nombre en la bajada y primer parrafo. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Se puede ir directamente a la acción sin decir el nombre y pronombre en una bajada&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- En cuerpo de la nota de usar todas las palabras claves posibles que definen la nota en el buscador de Google&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Usar negritas en el texto ayuda a leer o scanear con más rapides la noticia (no es obligatorio)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Redundancia entre el primer párrafo y  el título:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh4.googleusercontent.com/rWTnEuXWnYe40vULLMbrEjQCtyefqKCKwpNIHmTPNdaJkM4IOGhTjBarmR1WYuz1I0Z_l02F6ewHSTpa2P716NSs4OM0mgDDEn0H4WSz0Ff77hbm8CI" width="458px;" height="374px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Triple redundancia:&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh6.googleusercontent.com/yZjb4WYS9feJ1NaxUaDZGJCHt6F9A5o3MCr_GL0eaquWguDetDP44_z3gprY5hUIIh5JR7gDso4V9qudIBaOTz0qLOy7LDMiXJicm9mq0AtHziTbGTY" width="647px;" height="228px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Palabra repetida:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh5.googleusercontent.com/WVwfxY8q0K2W-aDgy64-mVYpvFYnV5zvqxExWhuq6xruW1-DHDieAeu9cY-l8T-7SJIvnaLDOd4jM8esrYjuh4ODXzyNzNOOUltjyZC1Y8ubpz-gyHY" width="507px;" height="215px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Sin redundancias:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://mass.pe/noticias/2011/09/evite-que-su-mype-caiga-en-una-estafa"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://mass.pe/noticias/2011/09/evite-que-su-mype-caiga-en-una-estafa&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh6.googleusercontent.com/pwocw5betkbkJvzUEgKLr4C7gYG9l-J-IVRTT-WPqKzcS8xM7g07xfLEpK_cnxhpNeuYls1PNyp57XivaecF8-e30bv-AMgjyltIB4_wDcmbgZmJrgc" width="550px;" height="325px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;5- La agregación de noticias cómo método para aumentar el flujo de noticias&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- “Los que sabes hacer hazlo bien y el resto enlázalo” (Jeff Jarvis)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Un agregador no cubre los hechos de forma directa. Trabaja con la información disponible online y le añade criterio, la ilustra, la complementa y editorializa y, sobre todo, la sintetiza.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Los enlaces en una nota llevan al desarrollo más preciso de fuentes confiables&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- La selección de la información es tan importante cómo la creación&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Los usuarios pueden acceder a las noticias en función de &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.newser.com/topsites.aspx"&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;las fuentes&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt; que utilizan los periodistas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;El título, la bajada y el primer parrafo pueden ser destacados y reeditados por un periodista, el que además puede agregar otros enlaces y material audiovisual que enriquezcan la noticias y su contexto. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Se puede tener una redacción pequeña de contenidos generalistas apuntada a la agregación de noticias. Esto permitirá tener un flujo permanente de información importante pero commodity.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Además se puede tener otro grupo de periodistas invertidos en la creación de contenidos propios que generen tráfico, marquen la agenda y produzcan reacciones y rebotes de otros medios.&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh4.googleusercontent.com/-LbEdra_jVcDkvlLyV01Z6xZ_GnQnmLCtBaXJudugO6MpxWFQ2T3azD8xWYkzODQIC2NZn2KTNJOZZiUqaljCiK5sBOmyoGfEPLIiuo6Rx9CFgtJc20" width="459px;" height="217px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh3.googleusercontent.com/gmDHXNphy8WAo6W2lpGUN4MYubzC6-N-isGyG755rT4x18IOYvmc-cuC1cz5_KyI7EOtANY0IFd9s0lkK_NbCnWy8QPqywQdLbLjX1_xwZgPzElSa8s" width="317px;" height="229px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;6- Búsqueda, corroboración y selección de información para noticias en Internet&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Usa Google News y su búsqueda de términos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Las búsquedas en Google tienen que ser circunscritas por región, fecha e idioma (De igual manera en YouTube)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Usa Google Reader e inscribe tus fuentes&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255, 255); font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Usa Trends Maps&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt; para la ubicación de tendencias en Twitter&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;- Usa Hootsuite para seguir temas (streams) en Twitter&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Ejemplos de agregación:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Secciones:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;Reutilización de tags&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;No solo secciones sino tags que representan las noticias más producidas sobre un tema determinado&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="https://lh6.googleusercontent.com/TS2zeRsSbjDUK70TipTfGmIk-2ahgGkvnjg1l6aNyRTUaW9RLEEG2Smdh1WCPZwoFBHcDDFgdp6cKDAF84HcB6MaYfHLLycmEiZlDJtbyXR_L6IAl7k" width="479px;" height="235px;" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;“Más información”&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.topix.com/pe/lima/2011/09/interviews-dan-barber-renowned-chefs-draft-letter-to-young-chefs"&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;http://www.topix.com/pe/lima/2011/09/interviews-dan-barber-renowned-chefs-draft-letter-to-young-chefs&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 153); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "&gt;&lt;a href="http://noticias.lainformacion.com/ciencia-y-tecnologia/ciencias-aplicadas/concha-y-toro-es-una-de-las-empresas-con-mejor-crecimiento-rentable-en-mexico_iiyBKbxCwTe6Clya6LjxB6/"&gt;http://noticias.lainformacion.com/ciencia-y-tecnologia/ciencias-aplicadas/concha-y-toro-es-una-de-las-empresas-con-mejor-crecimiento-rentable-en-mexico_iiyBKbxCwTe6Clya6LjxB6/&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-color: transparent; "&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-color: transparent; "&gt;&lt;i&gt;Parte de esta clase la he construido gracias al aporte de Pablo Mancini y Guillermo Franco&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-3957449543477308270?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/3957449543477308270/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=3957449543477308270' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3957449543477308270'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3957449543477308270'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2011/09/como-escribir-una-nota-para-internet.html' title='Cómo escribir una nota para Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-8518435351057954085</id><published>2011-08-25T18:11:00.001-07:00</published><updated>2011-08-25T18:11:43.995-07:00</updated><title type='text'>Los bárbaros y el paréntesis Gutenberg</title><content type='html'>&lt;div class="prezi-player"&gt;&lt;style type="text/css" media="screen"&gt;.prezi-player { width: 450px; 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el rescate de los mineros en Chile&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Depotes:&lt;/strong&gt; el Perú – Costa Rica (como si acabara de suceder)&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Espectáculo:&lt;/strong&gt; La inauguración del Teatro Municipal&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Técnología:&lt;/strong&gt; El lanzamiento de Windows Seven para Smarphone&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Se necesita:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Texto : 5 parrafos escritos por ustedes con un título jalador&lt;br /&gt;Links a través de todo el texto&lt;br /&gt;Videos (si es más de uno, mejor)&lt;br /&gt;Fotos ( si es slides, mejor)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Da más puntaje: &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Una encuesta&lt;br /&gt;Un video en vivo&lt;br /&gt;Un mapa&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Los elementos multimedia agregados en su post pueden ser escogidos de otros sites y plataformas.&lt;/strong&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-5995544419111455322?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/5995544419111455322/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=5995544419111455322' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/5995544419111455322'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/5995544419111455322'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2010/10/prueba-parcial-10-puntos.html' title='Prueba Parcial 10 puntos!'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-2545520911447843541</id><published>2010-07-20T16:32:00.000-07:00</published><updated>2010-07-20T16:46:24.713-07:00</updated><title type='text'>Web 2.0: Cómo no comportarnos como un medio</title><content type='html'>&lt;div style="width: 425px;" id="__ss_656841"&gt;&lt;strong style="margin: 12px 0pt 4px; 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display: block;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/doyournet/taller-redes-sociales-y-reputacin-online-3548237" title="Taller Redes Sociales y Reputación online"&gt;Taller Redes Sociales y Reputación online&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse3548237" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=tallerredessocialesyreputacinonline-100325051030-phpapp02&amp;amp;stripped_title=taller-redes-sociales-y-reputacin-online-3548237"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed name="__sse3548237" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=tallerredessocialesyreputacinonline-100325051030-phpapp02&amp;amp;stripped_title=taller-redes-sociales-y-reputacin-online-3548237" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding: 5px 0pt 12px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ejemplos Buen Uso&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:times new roman;font-size:130%;"  &gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Comerciales:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-family:times new roman;" &gt;Caso Old Spice&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:times new roman;"&gt; (Internacional)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"&gt; 	&lt;title&gt;&lt;/title&gt; 	&lt;meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.1  (Unix)"&gt; 	&lt;style type="text/css"&gt; 	&lt;!-- 		@page { margin: 0.79in } 		P { margin-bottom: 0.08in } 		A:link { so-language: zxx } 	--&gt; 	&lt;/style&gt;  &lt;p  style="margin-bottom: 0in;font-family:times new roman;"&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/user/OldSpice"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;http://www.youtube.com/user/OldSpice&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p face="times new roman" style="margin-bottom: 0in;"&gt;&lt;a href="http://www.facebook.com/OldSpice"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;http://www.facebook.com/OldSpice&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p face="times new roman" style="margin-bottom: 0in;"&gt;&lt;a href="http://twitter.com/oldspice"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;http://twitter.com/oldspice&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p  style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Vistas video lanzamiento YouTube: 14&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;b&gt; millones&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p style="font-family: times new roman;"&gt;Vistas Canal de YouTube general: &lt;b&gt;99,431,589&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="font-family: times new roman;"&gt;Facebook: 645.721  &lt;/p&gt;  &lt;p face="times new roman" style="margin-bottom: 0in;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Puntos a destacar:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul  style="font-family:times new roman;"&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0in;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Lanzamiento 	en un medio masivo como la TV&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 	&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0in;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Contacto 	con los usuarios a través de las redes sociales&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; 	&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0in;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Respuesta 	elaborada para los usuarios. Tuits (2413)  y videos (205)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Tamales en Japón (Nacional)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="385" width="640"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/l1-1kAQQmnw&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/l1-1kAQQmnw&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="385" width="640"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.youtube.com/watch?v=l1-1kAQQmnw&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.adexperu.edu.pe/html/ceadexnew/Pre_Inscripcion3.asp&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Vistas de video: 28,750&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Puntos a destacar:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Comercial exclusivo para YouTube&lt;br /&gt;Creación de video viral&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Ejemplo Mal uso&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Caso Radio Capital&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://blogcializarse.blogspot.com/2010/06/radio-capital-pasa-un-mal-momento-en.html&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Twitter de Radio Capital hace RT a un periodista de la República pero con un comentario informal “Será cierto RT @elmejormanuel: comisaria de la Planicie han detenido a un payaso por violar a una menor.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La twitosfera responde y pide que corrobore la información .&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Respuesta de Community de manera negativa lo que lleva a una ola de respuesta contra el twitter de Radio Capital.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Casos Políticos:&lt;br /&gt;&lt;div style="width: 425px;" id="__ss_1474899"&gt;&lt;strong style="margin: 12px 0pt 4px; display: block;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/Ignacio/obama-una-campaa-para-la-historia" title="Obama, una campaña para la historia"&gt;Obama, una campaña para la historia&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse1474899" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=2009-05-22obamaunacampaaparalahistoria-090522091729-phpapp01&amp;amp;stripped_title=obama-una-campaa-para-la-historia"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed name="__sse1474899" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=2009-05-22obamaunacampaaparalahistoria-090522091729-phpapp01&amp;amp;stripped_title=obama-una-campaa-para-la-historia" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding: 5px 0pt 12px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Caso Manuel Masias:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.desdeeltercerpiso.com/2010/07/el-alcalde-de-la-indecencia/&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://www.scribd.com/doc/33942694/Municipalidad-Informe-Anexo-1&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-2545520911447843541?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/2545520911447843541/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=2545520911447843541' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/2545520911447843541'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/2545520911447843541'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2010/07/web-20-como-no-comportarnos-como-un.html' title='Web 2.0: Cómo no comportarnos como un medio'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-4327455054889538442</id><published>2010-04-16T14:07:00.000-07:00</published><updated>2010-04-16T15:58:53.283-07:00</updated><title type='text'>El futuro de las industrias de consumo en Internet</title><content type='html'>&lt;span style="FONT-WEIGHT: bold"&gt;1- El State of the News Media 2010&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El State of the News Media 2010, del Pew Research Center's Project for Excellence in Journalism, revela que las pérdidas y los recortes que experimentaron los medios de comunicación, sobre todo los tradicionales, durante 2009, superaron las de 2008, al mismo tiempo que los ingresos publicitarios siguen en caída libre. El informe desvela asimismo que el 79% de los lectores de medios digitales jamás visitan la publicidad y que sólo una pequeña minoría está dispuesta a pagar por acceder a noticias.La crisis que viven actualmente los medios de comunicación no es un secreto para nadie; hechos como el final de la edición impresa de periódicos tan importantes y tradicionales como el Seattle Post-Intelligencer, o el anuncio del New York Times de que empezará a cobrar por acceder a sus contenidos en línea, son muy elocuentes y revelan la difícil situación que vive el mundo del periodismo, que hoy intenta descubrir cuál es la mejor forma de obtener ingresos en medio de la era digital. &lt;div class="content-text"&gt;&lt;p&gt;Y es que aún nadie tiene la respuesta a esa pregunta. Los debates sobre si se acabarán los medios impresos o no, y sobre si se deben cobrar los contenidos en Internet o no, continúan vivos y tienen fuertes defensores que argumentan cada una de las posturas, mientras un buen número de medios de comunicación &lt;a href="http://invasionesbarbaras.wordpress.com/2009/02/27/como-un-diario-impreso-deja-de-existir/"&gt;anuncian su quiebra &lt;/a&gt;o su cierre por la imposibilidad de conseguir recursos debido a la disminución de la pauta publicitaria y a que la mayoría de sus audiencias se ha trasladado a Internet y goza del acceso a contenidos gratuitos.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;El Pew Research Center's Project for Excellence in Journalism (PEJ) acaba de dar a conocer su informe anual sobre medios y periodismo, el &lt;a class="liens" onclick="window.open(this.href,'_blank');return false;" href="http://www.stateofthemedia.org/2010/index.php"&gt;State of the News Media 2010&lt;/a&gt; (Estado de los medios de comunicación de noticias 2010), en el que revela que, bajo cualquier perspectiva o contabilidad, las pérdidas y los recortes que sufrieron los medios de comunicación tradicionales durante el año pasado fueron mayores que las de 2008 y superan las innovaciones que se han dado en el mundo de las noticias y el periodismo.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://invasionesbarbaras.wordpress.com/2009/01/26/integrar-o-desintegrar-redacciones-he-ahi-el-dilema/"&gt;Integrar redacciones.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pocos dispuestos a pagar&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;El estudio, realizado entre medios estadounidenses, habla de que son muchos los esfuerzos que se han realizado en ese país para continuar haciendo periodismo en la era digital y de que estos esfuerzos incluso han creado un nuevo sentido de informar y comunicar noticias como una misión pública, pero que, aún así, lo que impera son los recortes en los medios de comunicación tradicionales.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Las cifras del informe lo dicen todo: &lt;strong&gt;los gastos anuales de los periódicos en cobertura de noticias y edición hoy están 1.600 millones de dólares por debajo de lo que estaban hace una década; las cadenas de televisión van cientos de millones de dólares por debajo en los mismos gastos, en comparación con su punto más alto en la década de los 80s&lt;/strong&gt;; las salas de redacción de la televisión local también han recortado el 6% de los gastos en los últimos dos años, lo que equivale a unos 1.600 empleos; y, de los sectores de noticias comerciales, las noticias por cable fueron las únicas que no sufrieron despidos ni disminución en sus ingresos en 2009.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Como lo explica Tom Rosenstiel, director del PEJ, en esta &lt;a class="liens" onclick="window.open(this.href,'_blank');return false;" href="http://www.stateofthemedia.org/2010/press_page.php"&gt;nota de prensa&lt;/a&gt;, "el año pasado fue significativamente más duro para la industria de las noticias que 2008, y el informe predice todavía más recortes para 2010, aún con una economía que va mejorando. Y aunque todavía hay discusión sobre las alternativas para financiar las noticias, todavía no hay progresos concretos".&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Y es que no sólo es preocupante la situación actual y las enormes pérdidas y cambios que han sufrido hasta ahora los medios tradicionales con la revolución de las noticias en Internet, sino también el futuro del periodismo, debido a que no se tiene claridad sobre la forma más adecuada y efectiva de financiar los medios y de conservar las audiencias.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Los datos al respecto son asimismo reveladores; con respecto a las pérdidas actuales, de acuerdo con la investigación, estos son los porcentajes de la disminución de ingresos por publicidad en los medios durante 2009: periódicos (26%), televisión local (22%), radio (22%), revistas (17%), cadenas de televisión (8%), publicidad para medios en línea (5%).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Y al mirar al futuro preocupa lo siguiente: al examinar los modelos de ingresos en línea, el estudio encontró que el 79% de los consumidores de noticias en medios digitales jamás, o rara vez, han hecho &lt;span style="font-size:+0;"&gt;clic&lt;/span&gt; sobre anuncios publicitarios en Internet. Además, al analizar el pago por acceso a contenidos como opción, las cifras son desalentadoras: sólo el 35% de los consumidores identifican un sitio web de noticias como su favorito y de este grupo, que es el que más probablemente pagaría por los contenidos, sólo el 19% volverían a visitar dicho sitio si tuvieran que pagar por ello.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;El futuro del periodismo y de los medios&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Teniendo en cuenta todo lo anterior, así como otros datos hallados en el estudio, los autores afirman que aún no existen respuestas prometedoras a tres preguntas fundamentales que muchos se hacen hoy sobre el futuro del periodismo: &lt;strong&gt;¿Qué porcentaje de los ingresos perdidos se recuperarán apenas la economía mejor? ¿Qué tanto potencial periodístico existe en las operaciones de los nuevos medios alternativos? Y, finalmente, ¿Qué progreso se ha hecho en los modelos de ingreso en línea?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Es realmente difícil saber cuál es el futuro del periodismo y de los medios de comunicación. Lo que es claro es que hay que seguir analizando la mejor manera de que las personas puedan seguir disfrutando de un periodismo de calidad sin importar el medio por el que este sea transmitido. Y para eso hay que tener claridad en que &lt;strong&gt;Internet es el presente y el futuro&lt;/strong&gt;; de esta base hay que partir para desarrollar estrategias de financiamiento efectivas y viables.&lt;/p&gt;&lt;span style="FONT-WEIGHT: bold"&gt;2- Redes sociales revolucionan la televisión&lt;/span&gt; &lt;p&gt;En época de audiencias fraccionadas, de caída de la publicidad y de piratería, las redes sociales siguen conquistando nuevos mercados.&lt;strong&gt; Tanto Facebook como Twitter han sido presencias notables en el MipTV, la feria de televisión que se desarrolla estos días en Cannes&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ser directivo de una televisión es un trabajo poco monótono en el siglo XXI. El fluctuante mundo del ocio convierte en obsoleta cada propuesta y la frase "si no puedes con el enemigo, únete a él" se ha convertido en todo un emblema, como demuestran las alianzas con YouTube, Yahoo! o, ahora Facebook y Twitter.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En el &lt;a href="http://www.mipworld.com/en/miptv/"&gt;MipTV&lt;/a&gt; el mundo online ha ido ganando presencia cada vez más: no se ha podido dar la espalda a un fenómeno que gana usuarios exponencialmente pero cuya rentabilidad, de cara a las televisiones, es todavía dudosa.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Los creadores de la serie televisiva ‘Totally Spies' presentaron la adaptación que habían hecho de la misma en &lt;strong&gt;formato de juego para Facebook&lt;/strong&gt; bajo el nombre de ‘Fashion Agents'.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;"No sé si acabaremos creando programas especialmente para las redes sociales, pero lo que está claro es que en los próximos años el trabajo estará en integrarnos al usuario. Antes nuestros clientes como creadores de contenidos eran los canales. Ahora es el público, con el que tenemos un feedback natural", prosiguió.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Facebook tiene ahora mismo&lt;strong&gt; 400 millones de usuarios y cada uno de ellos tiene una media de 130 amigos. &lt;/strong&gt;Sus usos se han ido diversificando: ahora la aplicación más utilizada es el juego &lt;strong&gt;Farmville&lt;/strong&gt;, que ha atrapado a 82 millones de personas en apenas un año.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La experiencia de ver la televisión en grupo, en consecuencia, parece condenada a filtrarse por las leyes de la nueva sociedad virtual. Twitter, que genera 50 millones de comentarios de sus usuarios al día, presentó en MipTV su &lt;strong&gt;utilidad como foro de discusión instantáneo para cualquier programa de televisión.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;"Los medios deberían involucrarse en esta tendencia, porque Twitter puede ayudarles a incrementar las audiencias", explicó la directora de alianzas con medios de la exitosa red social, Chloe Sladden, ante los asistentes a su conferencia "Cómo la atracción del minuto-a-minuto está cambiando el contenido televisivo".&lt;/p&gt;&lt;p&gt;MTV, por ejemplo, ya colaboró con Twitter con éxito para la &lt;strong&gt;emisión de sus premios&lt;/strong&gt; en la última edición de los mismos. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pero en el MipTV, las grandes empresas todavía mantienen un último reducto con formatos muy tradicionales. "&lt;strong&gt;Se resisten a afrontar una realidad y están desoyendo los nuevos consumos&lt;/strong&gt;", explica el Marcos Borreguero, una de las nuevas voces del audiovisual español que compite en el Content 360 con un proyecto titulado "Quiero tener un millón de amigos".&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Sin embargo, desde la empresa estadounidense Starling, están buscando ya el nicho del negocio y anuncian la revolución de la "&lt;strong&gt;televisión social&lt;/strong&gt;" mediante un neologismo: "co-viewers". Es decir: ver algo desde distintos soportes a la vez.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Su producto se lanzará a finales de 2010 y ha sido presentado hoy en MipTV: &lt;strong&gt;una plataforma online que indica cuántos de tus amigos en la red están viendo el mismo programa que tú&lt;/strong&gt; y sus comentarios, así como una selección de las aportaciones más valoradas por otros usuarios o comentarios vertidos por el propio canal emisor.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Starling se basa en datos recabados como que el 59 por ciento de los estadounidenses ven la televisión con el portátil como compañero. El 90 por ciento utiliza simultáneamente el teléfono móvil.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;"No es que las televisiones estén a la defensiva. Es que están confusas", explicó el presidente de esta empresa, Kevin Slavin, que sólo cree en "la verticalidad de la nueva televisión". Es decir: agruparlo todo y crear una experiencia conjunta en la que "las redes sociales y los teléfonos móviles alimenten los contenidos de la televisión".&lt;/p&gt;&lt;p&gt;"Hay mucha gente que no ve un programa si está solo en casa, porque para ellos la televisión es un acto social. Eso es lo que ya nunca va a pasar", prometió Slavin.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Aunque matizó: "La evolución de las redes sociales todavía no ha hecho más que empezar. El mundo digital es, ante todo, un mundo en constante transición".&lt;/p&gt;&lt;p style="FONT-WEIGHT: bold"&gt;Cine e Internet&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Luego de la lluvia informativa que generó la feria &lt;span id="IL_AD1" class="IL_AD"&gt;Electronic Entertainment&lt;/span&gt; Expo 2006 (E3), de las campañas de marketing y las especulaciones de todo tipo, viene bien realizar un recuento de todo lo sucedido hasta el momento en el mundo de las consolas de videojuego, futuro que marca lo que se consumirá en materia de video, Internet, videojuegos y contenidos multimedia en general.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Lo que está en juego en realidad es en gran parte el futuro de muchas industrias relativas a la electrónica de consumo, las cuales desean detener el impresionante auge de la “piratería” en los últimos años, y re-lanzarse sobre Internet y los consumidores hogareños para plantar su bandera victoriosa y hacerse dueños de un mercado muy jugoso: &lt;span id="IL_AD3" class="IL_AD"&gt;la industria&lt;/span&gt; del cine dirigida a reproductores caseros (DVD), la industria de la música, Internet, los videojuegos y el software.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Los contendientes en esta guerra son, básicamente, &lt;strong&gt;Nintendo con su futura Wii, Microsoft con su Xbox 360, y el (por ahora) rey de las consolas Sony con su futura &lt;span id="IL_AD2" class="IL_AD"&gt;PlayStation 3&lt;/span&gt;. Todos ellos realizan pactos con otras empresas relacionadas con el mundo del entretenimiento.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Si hay &lt;strong&gt;un “pecado” que cometió la industria cinematográfica, fue el de digitalizar sus contenidos sin demasiado cuidado&lt;/strong&gt;… en el mundo digital (hasta ahora) todo era clonable, algunas cosas eran modificables, y todo contenido podía ser distribuido de forma legal o ilegal, situación que amenazaba concretamente la espectacular ganancia de empresas como Sony y Microsoft: en este punto, había que hacer algo para detener el avance “pirata” de los usuarios, y es por eso que llega el pretexto del DVD de alta resolución pero con tecnología DRM.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Mediante este pretexto, los grandes fabricantes de consolas para el mercado hogareño planean reemplazar el formato DVD actual, el cual es fácilmente duplicable, por un formato de mayor definición de video, el cual posee un sistema llamado DRM que impide su duplicación.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Según el diario El País de España: “La feria [Electronic Entertainment Expo 2006] &lt;strong&gt;se celebró con una cifra de ventas en Estados Unidos en el sector inferior a las del año pasado&lt;/strong&gt;. Los analistas no lo interpretan como una caída estructural del negocio, sino como un descenso cíclico, en parte inducido porque los compradores, ante la proximidad de la salida de nuevas consolas, se retraen en la compra. Las ventas de videojuegos durante 2005 en Estados Unidos cayeron el 6%”.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La idea de Sony es medianamente sencilla: &lt;strong&gt;reemplazar el actual formato DVD duplicable por su DVD “Blu-Ray” no duplicable con tecnología DRM parala industria del cine y del videojuego al mismo tiempo, esto es posible porque: &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1º Sony lidera ampliamente el mercado de los juegos y sus nuevas PlayStation 3 podrán ser utilizadas como reproductores de películas a un precio mucho más barato que un reproductor de otra empresa.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;2º Sony cuenta con el apoyo del ¡80%! de la industria cinematográfica y los fabricantes de reproductores de DVD.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La estrategia de Microsoft es un tanto más compleja: siendo Windows el sistema operativo más divulgado en todo el planeta, Microsoft se encuentra en una posición complicada… debe pensar cómo ganará más dinero con MSN Messenger, competir contra Google y Yahoo en la guerra de los buscadores y los WEB mails, contra GNU+Linux en un momento en el cual países enteros migran al sistema operativo libre; al mismo tiempo la empresa de &lt;strong&gt;Bill Gates quiere ganar parte del mercado a Sony con su PS y Nintendo con su Wii en el campo de los videojuegos e irrumpir en el mundo del DVD de alta definición.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Pero ya veremos que Microsoft en realidad sigue los pasos de Sony en el rubro del video y el DVD con DRM, y que no es casualidad que Sony vaya a instalar GNU+Linux en sus PS3… el sistema operativo que rivaliza con MS Windows.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La próxima generación de consolas se caracteriza por:&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- La llegada de formatos que reemplazarán al “tradicional” DVD para tornarlo difícilmente clonable por los usuarios utilizando la tecnología DRM… todo esto bajo la excusa de aumentar la resolución de video. (Xbox 360 yPlayStation 3).&lt;br /&gt;- La innovación en los controles de mando, permitiendo movimientos en tres dimensiones por parte del jugador. (Xbox 360, PlayStation 3 y Wii).&lt;br /&gt;- La conexión a Internet y a otros aparatos con el fin de descargar contenidos extra, comprar accesorios virtuales mediante un celular, navegar, utilizar mail y mensajeros online. (Xbox 360,PlayStation 3 y Wii). &lt;/p&gt;&lt;p&gt;De las tres consolas, la Wii de Nintendo es la más modesta: por ahora no posee video de alta resolución y se mantiene en el estándar DVD actual.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La única disponible en el mercado por el momento es la Xbox 360 desde noviembre de 2005, pero aún no posee una unidad de DVD de alta definición; Sony prometió suPlayStation 3 para fines de 2006 y Nintendo aún no ha dicho cuándo piensa lanzar su Wii. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Los formatos Blu-Ray de Sony y HD-DVD de Microsoft se preparan para suceder al DVD tradicional…&lt;/strong&gt; pero en el mercado quizá no haya lugar para ambos formatos, así es que Microsoft no ha incorporado en sus consolas Xbox 360 ninguna unidad de DVD de alta definición porque en caso de triunfar el formato de Sony podrán vender la unidad de forma separada. Es decir que, en realidad, Sony con sus 100 millones de consolas PlayStation 2 vendidas hasta el momento es quien dirige la batuta en este sentido: Sony, quien lidera de forma aplastante el mercado asiático de consolas, supone que sus actuales consumidores cambiarán la PS2 por un nuevo modelo PS3, y que no caerán en la tentación de Microsoft con su Xbox 360, la cual es inclusive inferior en términos de resolución de video.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style="FONT-WEIGHT: bold"&gt;&lt;br /&gt;Las 20 profesiones de un futuro… no tan lejano&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¡Cuántas veces hemos especulado acerca de cómo será el mercado laboral dentro de veinte años, verdad? ¿Qué nuevas demandas habrá que satisfacer y quienes estarán preparados para ello? El gobierno británico se hizo estas preguntas y encargó un estudio a Fast Future, una consultora especializada en nuevas y futuras tendencias. El resultado del informe contiene un listado de las 20 nuevas profesiones que se desarrollarán en un futuro inmediato en el periodo de 2010 – 2030.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.- Body Part Maker (Fabricante de partes del cuerpo)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2.- Nanomédico&lt;br /&gt;3.- Pharmer (mezcla de granjero y farmacéutico)&lt;br /&gt;4.- Especialista en bienestar de la tercera edad&lt;br /&gt;5.- Cirujano de aumento de memoria&lt;br /&gt;6.- Experto en ética científica&lt;br /&gt;7.- Pilotos, arquitectos y guías turísticos … espaciales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;8.- Granjero vertical&lt;br /&gt;9.- Especialista en reversión del cambio climático&lt;br /&gt;10.- Ejecutor de cuarentenas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;11.- Policía del Clima&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;12.- Abogado virtual&lt;br /&gt;• Fecha prevista: 2010&lt;br /&gt;• Posibles estudios: derecho&lt;br /&gt;Si ahora nos pasamos la vida conectados a Internet, imaginen dentro de veinte años. Los conflictos de privacidad, honor, propiedad intelectual, etc… generados por la red exigirán la intervención de abogados especializados. De hecho, ya está sucediendo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;13.- Profesor virtual&lt;br /&gt;• Fecha prevista: 2015&lt;br /&gt;• Posibles estudios: ciencias de la educación&lt;br /&gt;El manejo de avatares permitirá dar soporte a los profesores de carne y hueso en la enseñanza presencial… y sustituirlos en la virtual.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;14.- Ingeniero de vehículos alternativos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;15.- Narrowcaster&lt;br /&gt;• Fecha prevista: 2010&lt;br /&gt;• Posibles estudios: periodismo, publicidad, relaciones públicas, comunicación audiovisual&lt;br /&gt;En el siglo XX se inventó el broadcast, los medios de comunicación de masas que llegaban a grandes colectivos ... La tendencia actual es la opuesta: la segmentación. Los canales generalistas y las grandes estrellas serán reemplazados por contenidos especializados, adaptados a los intereses específicos de distintos grupos de personas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;16.- Controlador de datos personales&lt;br /&gt;• Fecha prevista: 2010&lt;br /&gt;• Posibles estudios: derecho, ingeniería informática&lt;br /&gt;El control de la privacidad y la seguridad en Internet ya es una prioridad hoy en día. La necesidad de protegerse de los hackers no hará sino aumentar en los próximos años, propiciando la aparición de este nuevo oficio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;17.- Organizador virtual&lt;br /&gt;• Fecha prevista: 2015&lt;br /&gt;• Posibles estudios: biblioteconomía y documentación, administración de empresas&lt;br /&gt;Manejamos cada día volúmenes mayores de información en nuestro trabajo. No tardaremos en necesitar especialistas que nos ayuden a organizarla: una agenda y una secretaria ya no serán suficientes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;18.- Banquero / inversor de tiempo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;19.- Ayudante de networking en redes sociales&lt;br /&gt;• Fecha prevista: 2015&lt;br /&gt;• Posibles estudios: educación social, trabajo social, relaciones públicas&lt;br /&gt;Integrarse socialmente, dentro de unos años, significará estar integrado también en Internet. Aparecerá un nuevo modelo de trabajador social especializado en mejorar las relaciones virtuales de sus clientes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;20.- Personal branders (gestores personales de marca)&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-4327455054889538442?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/4327455054889538442/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=4327455054889538442' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4327455054889538442'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4327455054889538442'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2010/04/el-futuro-de-las-industrias-de-consumo.html' title='El futuro de las industrias de consumo en Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-9167319873221594372</id><published>2010-04-09T15:03:00.000-07:00</published><updated>2010-04-09T15:04:35.093-07:00</updated><title type='text'>Google: el buscador de buscadores</title><content type='html'>&lt;div style="width:425px" id="__ss_1224229"&gt;&lt;strong style="display:block;margin:12px 0 4px"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/diegol199/la-revolucin-de-google" title="La Revolución de Google"&gt;La Revolución de Google&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=larevolucindegoogle-090330191420-phpapp02&amp;stripped_title=la-revolucin-de-google" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"/&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"/&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=larevolucindegoogle-090330191420-phpapp02&amp;stripped_title=la-revolucin-de-google" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding:5px 0 12px"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/diegol199"&gt;diegol199&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cómo nació Google&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/id4JzcqCXvY&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/id4JzcqCXvY&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Cómo busca Google&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wsSo3WjuUPE&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/wsSo3WjuUPE&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cómo logro crear un modelo de negocios Google&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Fv4lsH1fG7w&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/Fv4lsH1fG7w&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Ejemplo de Adsense y Adwords&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FxPlZrUzTrc&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/FxPlZrUzTrc&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La larga cola: Ebay y Amazon&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Eg2efTgkwec&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/Eg2efTgkwec&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-9167319873221594372?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/9167319873221594372/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=9167319873221594372' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/9167319873221594372'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/9167319873221594372'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2010/04/google-el-buscador-de-buscadores.html' title='Google: el buscador de buscadores'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-4236584507790682376</id><published>2010-03-30T14:58:00.000-07:00</published><updated>2010-03-30T15:28:23.463-07:00</updated><title type='text'>El Poder Popular</title><content type='html'>&lt;div style="width: 425px;" id="__ss_1224214"&gt;&lt;strong style="margin: 12px 0pt 4px; display: block;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/diegol199/web-20-nosotros-el-medio" title="Web 2.0, nosotros el medio"&gt;Web 2.0, nosotros el medio&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=web2-090330191018-phpapp02&amp;amp;stripped_title=web-20-nosotros-el-medio"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=web2-090330191018-phpapp02&amp;amp;stripped_title=web-20-nosotros-el-medio" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding: 5px 0pt 12px;"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/diegol199"&gt;diegol199&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/S7J6Dwk7ZuI/AAAAAAAAASs/TEaXVuAVuNk/s1600/mapa-web-20-mini.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 320px; height: 184px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/S7J6Dwk7ZuI/AAAAAAAAASs/TEaXVuAVuNk/s320/mapa-web-20-mini.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5454556303697077986" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf"&gt;&lt;span&gt;Mapa 2.0 en PDF&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Qué es la web 2.0?&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/DYC/SHI/seccion=1188&amp;amp;idioma=es_ES&amp;amp;id=2009100116300061&amp;amp;activo=4.do?elem=2146"&gt;&lt;span&gt;Tim O'Reilly&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="265" width="320"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/PL-ywltLjzk&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/PL-ywltLjzk&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="265" width="320"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;embed id="VideoPlayback" src="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=-4115596562613644059&amp;amp;hl=es&amp;amp;fs=true" style="width: 400px; height: 326px;" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" type="application/x-shockwave-flash"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;La Historia de Internet: El Poder Popular (Discovery)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="265" width="320"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/nH0cby2lMk8&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/nH0cby2lMk8&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="265" width="320"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="265" width="320"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0YSaxvu-Hfc&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/0YSaxvu-Hfc&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="265" width="320"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="265" width="320"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/CD8SRN4pRgA&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/CD8SRN4pRgA&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="265" width="320"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="265" width="320"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/SVjwr2NZE-k&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/SVjwr2NZE-k&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="265" width="320"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-4236584507790682376?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/4236584507790682376/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=4236584507790682376' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4236584507790682376'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4236584507790682376'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2010/03/el-poder-popular.html' title='El Poder Popular'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/S7J6Dwk7ZuI/AAAAAAAAASs/TEaXVuAVuNk/s72-c/mapa-web-20-mini.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-8447173486638538255</id><published>2010-03-16T17:12:00.000-07:00</published><updated>2010-04-07T15:30:36.722-07:00</updated><title type='text'>Los barbaros electronales</title><content type='html'>¿Es posible decir que así como la musa aprendió a escribir ahora está aprendiendo a navegar? Es decir, así como hubo un paso en la antigua Grecia de la oralidad a la escritura, y luego con la imprenta, de la escritura al texto. ¿Ahora estemos en una nueva gran revolución que es el paso de los textos al mundo virtual de la Internet?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eric A. Havelock manifiesta que con la aparición de la escritura en Grecia no solo supuso un cambio en el medio de comunicación, sino también de las formas de la conciencia griega. Esto viene a ser un tema central: el paso de los textos a la estructura digital que da la Internet.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;Si ayer la palabra hablada configuró el sistema cultural de la oralidad y la palabra escrita dibujó el sistema cultural de la escribalidad, hoy el mundo de las computadoras nos ha empezado a codificar el sistema cultural de la electronalidad.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;No estamos ante una nueva tecnología, cuyo poder es acelerar procesos, como las tecnologias informativas anteriores, estamos ante una tecnología capaz de alterar desde la estructura del cerebro de sus usuarios, hasta sus modos de interactuar, su organización social y su propio universo gnoseológico y axiológico.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;Estamos mejor preparados para hacer frente  situaciones estables y menos preparados para situaciones inéditas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt; &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;(Derribando Muros, Eduardo Zapata)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;Lo que describe Zapata es lo que señala claramente &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Alejandro Barrico en su Libro Los &lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Barbaros&lt;/span&gt;. Baricco describe a los barbaros como mutantes sin alma que van saqueando el conocimiento de los espacios escribales para transformarlos. Hable sobre personas que no arrazan con la aldea sino que la saquean y transforman. Seres que viven entre o que fueron y lo que serán. Seres entonces electronales y escribales. Ambos paradigmas conviviendo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es pasar de un pensamiento basado en el poder de los textos, hallado en el anclaje físico, al nuevo poder de la información, en un anclaje virtual, que en este caso es la Internet. El poder no está en acumular conocimiento, a través de los libros, sino el acceder a mayor información. Información que finalmente proporciona de manera desmedida la red de redes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este conocimiento es descrito por Baricco como uno veloz, superficial, basado en la experiencia y superficialidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/S70EoqjMw9I/AAAAAAAAAS8/ar25XFWFDzg/s1600/Picture+16.png"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 250px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/S70EoqjMw9I/AAAAAAAAAS8/ar25XFWFDzg/s400/Picture+16.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5457523420106114002" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Los cambios se ven claramente en la sociedad y en su reflejo más próximo que son sus medios. Medios personales y ya no masivos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="560" height="340"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Kf11BnayWLk&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/Kf11BnayWLk&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="560" height="340"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El gran cambio cultural que nos revela el habla electrónica es que niños y jóvenes han dejado de ser  simples consumidores de signos ajenos para convertirse en productores.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;Este cambio tiene efectos sobre el mundo de lo político, lo social y lo económico. Lo que parece sumamente claro es que nunca más las nuevas generaciones aceptarán discursos de terceros sin intervenir en su construcción.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Baricco da ejemplos de los cambios en espacios tan simples cómo el futbol o el vino. Espacios donde la superficialidad y el multitalento es valorado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/q52lZhKDESU&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;rel=0"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/q52lZhKDESU&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;fs=1&amp;amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El ser electronal:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El habla electronica (msn, face, twitter)  está configurado como un discurso sin fin. Ni el inicio ni el fin de las intervenciones de los hablantes están marcados.  Es una escritura efimera es una escritura de consumo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xLhdQaU357Y&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/xLhdQaU357Y&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/XlvrevYJNII&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/XlvrevYJNII&amp;hl=en_US&amp;fs=1&amp;rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Migrantes Digitales&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este migrante digital mantiene los mismos niveles de frustración que podía tener un antiguo griego en su intento de pasar de la poesía a la prosa. Tal como lo indicaba Havelock, la rivalidad entre la recitación y el canto y la escritura, no quitaba que existiera una convivencia permanente entre la oralidad y la escribalidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Muchas personas en la actualidad viven con un pie en el mundo textual y otro en el digital. Siguen coleccionando periódicos, discos y libros pero a su vez bajan música por Internet, navegan por páginas web y compran libros a través de tiendas virtuales. Sigue existiendo una valoración por lo físico y palpable pero entienden las ventajas de la virtualidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las posibilidades de saber que el conocimiento no solo se guarda en letras impresas sino que la información puede ser compartida, creada y distribuida permanentemente a través de la red. El valor ya no está en lo material sino en lo virtual&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Nativos Digitales (Barbaros)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Un claro ejemplo de estos efectos es la educación. Tal como lo describe Havelock los conceptos de educación general en la antigua Grecia tenían que adaptarse a la oralidad. Tenía que haber un vínculo entre los adultos y los menores para asegurar el aprendizaje, de generación en generación. El delito de Sócrates fue pedir que la educación se profesionalice. Con esto afectó el control social y político.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dicho cambio de la educación se repite nuevamente con la alfabetización masiva y mundial que no se da con la aparición de la imprenta de Gutemberg, sino con la revolución industrial. Coyuntura en la que se determina una educación basada en la repetición y la obediencia, como instrumento de creación de consumidores y a su vez como nueva posibilidad de un control social.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Una vez más la educación vuelve a sufrir una nueva transformación al descartar este sistema de repetición y sin argumentaciones, para ingresar a una nueva etapa que se está definiendo. En donde los alumnos acceden a tal cantidad de información que se vuelve casi indigerible. Una educación basada más en la guía dentro de este mar de información antes que una formación para el aprendizaje de conocimiento desconocido.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Actualmente los maestros navegan por aguas oscuras, allí donde los alumnos nadan con los ojos bien abiertos y listos para tomar una nueva ola. Un aprendizaje en una era digital en donde nosotros, los migrantes digitales, intentamos comprender un mundo en que los niños (nativos digitales) son absolutamente libres.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;Es indispensable que los comunicadores aprendan la dimensión del cambio. Y es indispensables que las entidades responsables de formar comunicadores no solo identifiquen la naturaleza de los cambios y sus carácteristicas y consecuencias, sino que desarrollen nuevas estrategias para hacer frente a lo inédito. Mal hacemos con enfrentar un nuevo mundo con categorías anquilosadas en el ayer. &lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-8447173486638538255?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/8447173486638538255/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=8447173486638538255' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8447173486638538255'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8447173486638538255'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2010/03/los-barbaros-electronales.html' title='Los barbaros electronales'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/S70EoqjMw9I/AAAAAAAAAS8/ar25XFWFDzg/s72-c/Picture+16.png' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-770927517940082688</id><published>2009-09-16T06:51:00.000-07:00</published><updated>2009-09-16T06:53:50.084-07:00</updated><title type='text'>Prueba</title><content type='html'>&lt;div&gt;&lt;div style=""&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/%27http://www.vuvox.com/collage_express/detail/0129cf696d%27"&gt;&lt;img src="http://www.blogger.com/%27http://www.vuvox.com/media/thumbs/csthumb_0b8be0c38.jpg%27" height="'120'/" width="'160'" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=""&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/%27http://www.vuvox.com/collage_express/detail/0129cf696d%27"&gt;&lt;h1&gt;Le Festival de Cannes 2009&lt;/h1&gt;&lt;/a&gt;&lt;p&gt;Ouverture, montées des marches, films, bandes-annonces, people... retour sur les images chic et choc du 62e Festival, qui a eu lieu du 13 au 24 mai 2009.  (Photos Sipa)&lt;/p&gt;&lt;h5&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/%27http://www.vuvox.com/my_vox/014a948345%27"&gt;see more of my photos&lt;/a&gt;&lt;/h5&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe marginheight="0" marginwidth="0" src="http://maps.google.es/maps?f=q&amp;amp;source=s_q&amp;amp;hl=es&amp;amp;geocode=&amp;amp;q=lima,+san+miguel,+catolica&amp;amp;sll=-12.063663,-77.096729&amp;amp;sspn=0.08041,0.15295&amp;amp;g=lima,+san+miguel&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;ll=-12.068943,-77.08019&amp;amp;spn=0.026187,0.038418&amp;amp;output=embed" frameborder="0" height="350" scrolling="no" width="425"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;small&gt;&lt;a href="http://maps.google.es/maps?f=q&amp;amp;source=embed&amp;amp;hl=es&amp;amp;geocode=&amp;amp;q=lima,+san+miguel,+catolica&amp;amp;sll=-12.063663,-77.096729&amp;amp;sspn=0.08041,0.15295&amp;amp;g=lima,+san+miguel&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;ll=-12.068943,-77.08019&amp;amp;spn=0.026187,0.038418" style="color: rgb(0, 0, 255); text-align: left;"&gt;Ver mapa más grande&lt;/a&gt;&lt;/small&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-770927517940082688?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/770927517940082688/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=770927517940082688' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/770927517940082688'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/770927517940082688'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/09/prueba.html' title='Prueba'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-6683425700999002332</id><published>2009-09-09T06:49:00.000-07:00</published><updated>2009-09-09T07:32:01.270-07:00</updated><title type='text'>Eva Bracamonte y Liliana Castro Mannarelli se entregaron a la justicia</title><content type='html'>La pareja de jóvenes se puso a disposición del 17 Juzgado Penal de Lima, cuyo titular, Alfonso Payano, ordenó su detención inmediata.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las muchachas, acompañadas de su abogado Julio Rodríguez, ingresaron a la sede del Poder Judicial por una de las puertas laterales. Iban encapuchadas y a paso rápido.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se informó que serán internadas en la carceleta de Poder Judicial a la espera de que el Instituto Nacional Penitenciario (INPE) disponga su traslado a uno de los tres penales para mujeres que hay en Lima.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las principales sospechosas del Caso Fefer se encontraban en la clandestinidad desde ayer, pero su abogado aseguró que se entregarían en el transcurso de hoy.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Con su entrega, los rumores de una posible fuga fueron descartados. Ayer se supo que ni Eva Bracamonte ni Liliana Castro Mannarelli habían acudido a estudiar a sus respectivas universidades y ello alimentó las hipótesis de un posible intento de&lt;a href="http://www.elcomercio.com.pe/noticia/339379/caso-fefer-que-motivo-al-juez-ordenar-captura-pareja-bracamonte-castro"&gt; evadir la justicia&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A Eva Bracamonte &lt;a href="http://www.elcomercio.com.pe/noticia/339284/cronologia-crimen-empresaria-myriam-fefer"&gt;se la acusa del delito&lt;/a&gt; de parricidio en contra de su madre, Silvia Myriam Fefer Salleres, hecho en el cual también estarían incluidos Liliana Castro Mannarelli y el sindicado sicario colombiano Alejandro o Armando Trujillo Ospina, por el cargo de homicidio calificado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Notas relacionadas:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elcomercio.com.pe/noticia/339340/no-solo-ordenan-su-captura-tambien-piden-embargar-bienes-eva-bracamonte-liliana-castro"&gt;También piden embargar bienes de Eva Bracamonte y Liliana Castro&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Blogs que hablan del tema:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://limabajolapanzadeburro.blogspot.com/2009/09/ultimo-minuto.html"&gt;Lima bajo la panza de burro:  Detienen a Eva Bracamonte&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-6683425700999002332?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/6683425700999002332/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=6683425700999002332' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/6683425700999002332'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/6683425700999002332'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/09/fotos-prueba.html' title='Eva Bracamonte y Liliana Castro Mannarelli se entregaron a la justicia'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-731665107288357488</id><published>2009-07-13T14:15:00.000-07:00</published><updated>2009-07-13T15:16:29.491-07:00</updated><title type='text'>OMS: La pandemia de gripe AH1N1 es imparable por lo que la vacuna es esencial</title><content type='html'>Ginebra (EFE).- La pandemia de la gripe AH1N1 “es imparable”, por lo que todos los países necesitan la vacuna contra este nuevo virus, según aseguró hoy Marie-Paule Kieny, directora de Investigación de Vacunas de la Organización Mundial de la Salud (OMS).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kieny señaló que esta es la primera conclusión a la que llegaron conjuntamente el Comité de Expertos de Vacunas de la OMS y un nuevo Comité de Especialistas en Gripe formado tras los primeros brotes del muevo virus.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estos dos comités se reunieron la semana pasada y entregaron sus conclusiones a la directora general de la OMS, Margaret Chan, quien las asumió, pero no autorizó su divulgación hasta hoy, lunes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los expertos analizaron los últimos datos epidemiológicos sobre la pandemia, así como las expectativas de disponibilidad de la vacuna.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Según lo informado hoy por Kieny, es bastante improbable que la vacuna esté disponible antes de que empiece la campaña invernal en el hemisferio norte, dado que si se cumplen todos los requisitos para autorizar un medicamento, el proceso podría alargarse hasta diciembre.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Una vez se cuente con la vacuna, todos los países deberán contar con dosis suficientes, dado que “la pandemia del virus A es imparable”, afirmó Kieny.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los expertos recomendaron, que los trabajadores de la salud deberían ser los primeros en ser vacunados, “dado que son los que van a estar más expuestos; y porque deben mantenerse sanos tanto para curar a los enfermos de gripe como al resto de pacientes que padezcan otras dolencias”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Una vez la población sanitaria esté vacunada, “cada país, en función de los grupos de riesgo que prevalezcan y de su situación epidemiológica, deberán establecer una estrategia propia”, explicó la doctora.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kieny afirmó que el virus ataca a distintos tipos de personas, aunque señaló que los principales grupos de riesgo siguen siendo las mujeres embarazadas, los bebés y las personas obesas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En relación a la fabricación de la propia vacuna, Kieny explicó que se está negociando con los países miembros como ayudar a aquellas naciones que no tengan capacidad de comprarla.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Asimismo, aseguró que la OMS está discutiendo con empresas que en los últimos años han adquirido el conocimiento y la tecnología para fabricar una vacuna, para ver como pueden “acelerar el proceso para poder producir vacunas contra el virus A para sus propios países”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cuestionada sobre la vacuna estacional, Kieny, dijo que está a punto de finalizar la producción del 90 por ciento de lo fabricado en 2008, por lo que está asegurada la vacunación de la población que la necesite.&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Video:&lt;/b&gt; Entrevista a Jarbas Barbosa, jefe de control de enfermedades de la Organización Mundial de la Salud (OMS) da recomendaciones para el control de la enfermedad en los paises.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/3marOkLBMCc&amp;amp;hl=es&amp;amp;fs=1&amp;amp;color1=0x3a3a3a&amp;amp;color2=0x999999"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/3marOkLBMCc&amp;amp;hl=es&amp;amp;fs=1&amp;amp;color1=0x3a3a3a&amp;amp;color2=0x999999" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;i&gt;Más video en &lt;/i&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/user/gripeatv"&gt;&lt;i&gt;GripeTV&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Links relacionados locales:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- &lt;a href="http://www.elcomercio.com.pe/noticia/313405/minsa-se-confirman-132-nuevos-casos-virus-ah1n1-pais"&gt;El Minsa confirma 132 nuevos casos del virus AH1N1 en el país &lt;/a&gt;(El Comercio hace 8 horas )&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;- &lt;a href="http://www.elcomercio.com.pe/noticia/313305/ministro-salud-exige-colegios-adelantar-vacaciones-gripe-ah1n1"&gt;El ministro de Salud exige a colegios adelantar vacaciones por gripe AH1N1 &lt;/a&gt;(El Comercio hace 18 horas)&lt;div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;- &lt;a href="http://www.rpp.com.pe/2009-07-13-minsa-advierte-sobre-clinicas-que-confirman-gripe-ah1n1-sin-garantias-noticia_194298.html"&gt;Minsa advierte sobre clínicas que confirman gripe AH1N1 sin garantía&lt;/a&gt;s (RPP hace 7 horas)&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Links relacionados internacionales:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;- &lt;a href="http://www.infobae.com/contenidos/460117-101275-0-Ciudad-el-80-los-muertos-influenza--ten%C3%ADa-otra-enfermedad"&gt;Argentina: el 80% de los muertos por influenza tenía otra enfermedad&lt;/a&gt; (Infobae hace 2 horas)&lt;div&gt;- &lt;a href="http://www.laverdad.com/detavance.php?CodAvance=21500"&gt;Brasil:Confirman tercer caso mortal de gripe A en Brasil&lt;/a&gt; (Laverdad.com hace 4 horas)&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Blogs relacionados:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;- &lt;a href="http://eblog.com.ar/7280/tengo-gripe-a/"&gt;Tengo la gripe A&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://eblog.com.ar/7280/tengo-gripe-a/"&gt;&lt;/a&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Infografía:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.elpais.com/graficos/internacional/Nueva/Gripe/elpgra/20090427elpepuint_1/Ges/"&gt;La Radiografía de la Gripe A (Elpais.es)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Mapa de los casos de gripe en el Mundo:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src="http://flutracker.rhizalabs.com/flu/gmap.html" width="650" height="555" style="border:none;" frameborder="0"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-731665107288357488?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/731665107288357488/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=731665107288357488' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/731665107288357488'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/731665107288357488'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/07/oms-la-pandemia-de-gripe-ah1n1-es.html' title='OMS: La pandemia de gripe AH1N1 es imparable por lo que la vacuna es esencial'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-7768016986864072976</id><published>2009-06-22T17:17:00.000-07:00</published><updated>2009-06-22T17:19:49.004-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='periodismo'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='economía'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='periodismo digital'/><title type='text'>Los nuevos modelos de negocio de la prensa</title><content type='html'>&lt;div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_1622493"&gt;&lt;a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/diegol199/y-dnde-est-la-plata?type=presentation" title="Y DóNde Está La Plata"&gt;Y DóNde Está La Plata&lt;/a&gt;&lt;object style="margin:0px" width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ydndeestlaplata-090622191742-phpapp02&amp;stripped_title=y-dnde-est-la-plata" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"/&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"/&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ydndeestlaplata-090622191742-phpapp02&amp;stripped_title=y-dnde-est-la-plata" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"&gt;View more &lt;a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/"&gt;OpenOffice presentations&lt;/a&gt; from &lt;a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/diegol199"&gt;diegol199&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-7768016986864072976?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/7768016986864072976/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=7768016986864072976' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/7768016986864072976'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/7768016986864072976'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/06/los-nuevos-modelos-de-negocio-de-la.html' title='Los nuevos modelos de negocio de la prensa'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-6073772879081201233</id><published>2009-06-15T17:16:00.000-07:00</published><updated>2009-06-15T17:17:14.024-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='periodismo'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='internet'/><title type='text'>Nuevas Tendencias del periodismo en Internet</title><content type='html'>&lt;div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_1588501"&gt;&lt;a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/diegol199/nuevas-tendecias-del-periodismo-en-internet?type=presentation" title="Nuevas tendecias del periodismo en Internet"&gt;Nuevas tendecias del periodismo en Internet&lt;/a&gt;&lt;object style="margin:0px" width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cdocumentsandsettingspermurdiescritoriotendencias-090615190742-phpapp02&amp;stripped_title=nuevas-tendecias-del-periodismo-en-internet" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"/&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"/&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cdocumentsandsettingspermurdiescritoriotendencias-090615190742-phpapp02&amp;stripped_title=nuevas-tendecias-del-periodismo-en-internet" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"&gt;View more &lt;a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/"&gt;OpenOffice presentations&lt;/a&gt; from &lt;a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/diegol199"&gt;diegol199&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-6073772879081201233?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/6073772879081201233/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=6073772879081201233' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/6073772879081201233'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/6073772879081201233'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/06/nuevas-tendencias-del-periodismo-en.html' title='Nuevas Tendencias del periodismo en Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-8334300709756808384</id><published>2009-05-13T06:11:00.000-07:00</published><updated>2009-05-13T06:28:58.609-07:00</updated><title type='text'>Parcial: Producción de noticias</title><content type='html'>Tema: Situación de la gripe porcina a nivel mundial (Actualizado)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Características:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Obligatorio&lt;br /&gt;- Nota en texto con links&lt;br /&gt;- Notas relacionadas de otros medios nacionales e internacionales&lt;br /&gt;- Videos (más de dos videos)&lt;br /&gt;- Galería de fotos&lt;br /&gt;- Recomendaciones a blogs que hablen del tema&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opcional&lt;br /&gt;- Audios&lt;br /&gt;- Encuestas&lt;br /&gt;- Mapas&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-8334300709756808384?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/8334300709756808384/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=8334300709756808384' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8334300709756808384'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8334300709756808384'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/05/parcial-produccion-de-noticias.html' title='Parcial: Producción de noticias'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-1677967210329282375</id><published>2009-03-30T17:18:00.000-07:00</published><updated>2009-03-30T17:20:21.372-07:00</updated><title type='text'>Los slides de la clase</title><content type='html'>&lt;div id="__ss_1224233" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"&gt;&lt;a title="Internet y la transformacion del periodismo" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 3px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/diegol199/internet-y-la-transformacion-del-periodismo?type=presentation"&gt;Internet y la transformacion del periodismo&lt;/a&gt;&lt;object style="MARGIN: 0px" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=internetylatransformacion-090330191537-phpapp01&amp;amp;stripped_title=internet-y-la-transformacion-del-periodismo"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=internetylatransformacion-090330191537-phpapp01&amp;stripped_title=internet-y-la-transformacion-del-periodismo" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px"&gt;View more &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/diegol199"&gt;diegol199&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div id="__ss_1224229" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"&gt;&lt;a title="La Revolución de Google" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 3px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/diegol199/la-revolucin-de-google?type=powerpoint"&gt;La Revolución de Google&lt;/a&gt;&lt;object style="MARGIN: 0px" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=larevolucindegoogle-090330191420-phpapp02&amp;amp;stripped_title=la-revolucin-de-google"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=larevolucindegoogle-090330191420-phpapp02&amp;stripped_title=la-revolucin-de-google" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px"&gt;View more &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/diegol199"&gt;diegol199&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div id="__ss_1224217" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"&gt;&lt;a title="Los Usuarios Los Dueños de la red" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 3px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/diegol199/los-usuarios-los-dueos-de-la-red?type=presentation"&gt;Los Usuarios Los Dueños de la red&lt;/a&gt;&lt;object style="MARGIN: 0px" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=losusuarioslosdueosdelared-090330191208-phpapp01&amp;amp;stripped_title=los-usuarios-los-dueos-de-la-red"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param 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href="http://www.slideshare.net/diegol199/web-20-nosotros-el-medio?type=powerpoint"&gt;Web 2.0, nosotros el medio&lt;/a&gt;&lt;object style="MARGIN: 0px" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=web2-090330191018-phpapp02&amp;amp;stripped_title=web-20-nosotros-el-medio"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=web2-090330191018-phpapp02&amp;stripped_title=web-20-nosotros-el-medio" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px"&gt;View more &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" 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href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/03/los-slides-de-la-clase.html' title='Los slides de la clase'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-9122680588371809276</id><published>2009-03-26T17:49:00.000-07:00</published><updated>2009-03-26T18:04:28.131-07:00</updated><title type='text'>La web 2.0: Nosotros somos la web</title><content type='html'>&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Web 1.0 vs Web 2.0&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" 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/&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/jIgk8v74IZg&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/jIgk8v74IZg&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-9122680588371809276?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/9122680588371809276/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=9122680588371809276' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/9122680588371809276'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/9122680588371809276'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/03/la-web-20-nosotros-somos-la-web.html' title='La web 2.0: Nosotros somos la web'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' 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/&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Jos7CADwzss&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/Jos7CADwzss&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;¿Qué es Twitter?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_8y79gnc35E&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/_8y79gnc35E&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" 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title='Los usuarios y la red'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-4352365850627759718</id><published>2009-03-23T10:29:00.000-07:00</published><updated>2009-03-23T11:03:39.952-07:00</updated><title type='text'>La revolución Google</title><content type='html'>&lt;strong&gt;Los origenes de Google&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/id4JzcqCXvY&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed 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eBay&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Eg2efTgkwec&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/Eg2efTgkwec&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-4352365850627759718?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/4352365850627759718/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' 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Vivimos tiempos de cambios constantes, la tecnología ha irrumpido en el trabajo periodístico y ha transformado su dinámica posibilitando crear nuevos formatos y llegar a lugares antes impensados.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="230" width="400"&gt;&lt;param name="allowfullscreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3552349&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1"&gt;&lt;embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3552349&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="230"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://vimeo.com/3552349"&gt;Integración de redacciones&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://vimeo.com/user246257"&gt;alvaro liuzzi&lt;/a&gt; on &lt;a href="http://vimeo.com/"&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Caso El País&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="225" width="400"&gt;&lt;param name="allowfullscreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3276365&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1"&gt;&lt;embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3276365&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="225"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://vimeo.com/3276365"&gt;El País 1&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://vimeo.com/user246257"&gt;alvaro liuzzi&lt;/a&gt; on &lt;a href="http://vimeo.com/"&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Caso Clarín&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="225" width="400"&gt;&lt;param name="allowfullscreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3324903&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1"&gt;&lt;embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3324903&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="225"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://vimeo.com/3324903"&gt;Clarín 1&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://vimeo.com/user246257"&gt;alvaro liuzzi&lt;/a&gt; on &lt;a href="http://vimeo.com/"&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Caso El Mundo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="225" width="400"&gt;&lt;param name="allowfullscreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3358202&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1"&gt;&lt;embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=3358202&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="225"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://vimeo.com/3358202"&gt;El Mundo 1&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://vimeo.com/user246257"&gt;alvaro liuzzi&lt;/a&gt; on &lt;a href="http://vimeo.com/"&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-1647241172576183964?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/1647241172576183964/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=1647241172576183964' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/1647241172576183964'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/1647241172576183964'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/03/integracion-de-redacciones.html' title='Integración de redacciones'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-3946596154812720839</id><published>2009-03-16T11:59:00.000-07:00</published><updated>2009-03-16T13:27:16.103-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='estudiantes'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='clases'/><title type='text'>Los estudiantes de periodismo en la era digital</title><content type='html'>El análisis de &lt;a href="http://www.buzzmachine.com/2009/03/09/journalism-students-role-in-the-new-news-marketplace/"&gt;Jeff Jarvis&lt;/a&gt; sobre "&lt;a href="http://www.233grados.com/blog/2009/03/jarvis-2.html"&gt;El rol de los estudiantes&lt;/a&gt; de periodismo en el nuevo mercado informativo".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Preguntémonos también sobre el papel más amplio de las escuelas de periodismo, puesto que la educación es cada vez más importante en el periodismo que se practica en los nuevos medios y en la comunidad: los profesionales necesitan recibir formación en nuevos medios y nuevas capacidades"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El Inicio:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FGxDIh7OLno&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/FGxDIh7OLno&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Internet para todos:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/XZR3TGa9yt0&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/XZR3TGa9yt0&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-3946596154812720839?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/3946596154812720839/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=3946596154812720839' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3946596154812720839'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3946596154812720839'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2009/03/los-estudiantes-de-periodismo-en-la-era.html' title='Los estudiantes de periodismo en la era digital'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-4546900188145428966</id><published>2008-10-22T06:17:00.000-07:00</published><updated>2008-10-22T06:19:03.347-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='video'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='internet'/><title type='text'>Video periodístico para Internet</title><content type='html'>1.- Manejo de Cámara&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 1.1.- Para que un video sirva:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Ten al menos, una fuente de luz, artificial o natural&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Asegúrate que las baterías estén cargadas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Asegúrate que tienes la suficiente memoria para grabar el video.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Cerciórate que tu micrófono está funcionando. Monitoréalo a través de audífonos. Si no tienes audífonos, graba un poco y escúchalo para chequear el audio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Consigue que alguien te cuente la historia. Necesitas a un narrador que hable mientras se muestra el video&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.2.- Para tener un buen video:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Ten un propósito definido, Decide antes tres palabras que cuenten la historia (una de ellas debe ser un verbo) y luego solo graba el video que vaya con eso.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Usa un trípode, monopié o algo que mantenga fija la cámara&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- No hagas zoom ni paneos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Mantén cada toma por un mínimo de 10 segundos. Cuenta en tu cabeza la duración de cada toma. 10 segundos son el mínimo para poder editar las imágenes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Realiza planos detalles, medios, y abiertos para tener la mayor variedad de imágenes para la edición.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2.- Trabajo de campo&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 2.1.- Sin audio no hay video:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Usar micrófono para todas las entrevistas.&lt;br /&gt;-         El ambiental no es un buen sonido para una entrevista.&lt;br /&gt;-         Coloca el micrófono lo más cerca de la fuente de sonido en las conferencias. Puede ser un parlante o el propio entrevistado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2.2.- La entrevista en video:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Cuando hagas preguntas que sean con final abierto, porque esto estimula al entrevistado a contestar con oraciones completas. Al no repetir de manera deliberada cuál es la situación, la persona  incluirá el contexto naturalmente en su respuesta&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Asegúrate de responder de manera no verbal, con sonrisas y movimientos de cabeza, para que no hables en el video.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Cuando el entrevistado señala cosas o hace referencias a elementos de su contexto como “Esa casa de allá”. Quédate con el entrevistado. Después puedes grabar varias imágenes de la casa a la que hace referencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Durante la entrevista, en medio de cada pregunta, cambia con el zoom el encuadre de tu entrevista para tener variedad en tus tomas.&lt;br /&gt;Plano cerrado. Declaracion fuerte&lt;br /&gt;Plano abierto. Explicaciones generales&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Al finalizar la entrevista realiza varios planos más del entrevistado como planos detalles, medios y abiertos, para tener más variedad en el momento de la edición&lt;br /&gt;Recorridos en el escenario&lt;br /&gt;Acting del entrevistado&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3.- Nociones de edición&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3.1.- Editar tu video&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Pauteo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Es ideal que importes y edites alguna vez tu propio video para que sepas que tomas y técnicas funcionan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Los mejores programas de edición son el Adobe Premier, Final Cut, Avid y Sony Vegas. Otro programa más amateur pero eficaz es el Windows Movie Maker, que viene en todos los Windows, a partir del Vista.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Las piezas de video deben tener una duración entre 2.00 y 3.30 minutos. Revisa los videos de YouTube y fíjate la duración de los videos y cuanto puedes aguantar viendo un video frente a tu pantalla.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         En Algunos proyectos de video, los mismos pueden durar 6 minutos. En estos casos cabe la posibilidad de segmentarlos en dos videos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3.2.- La línea de tiempo en la edición&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         En tu lista de videos importados, renombra las entrevistas para ordenar su ubicación&lt;br /&gt;-         Importa los títulos y fotos&lt;br /&gt;Tienen que valorar el audio ambiental.&lt;br /&gt;                                                                       &lt;br /&gt;-         Comienza editando la entrevista en la línea de tiempo 1. Escoge las citas que te interesen y ordénalas según la estructura de la historia. Los entrevistados por lo general dicen una misma idea hasta tres veces de manera distinta. Escoge la más clara. Ten en cuenta que la entrevista es la columna vertebral del video. Lo que dice el entrevistado es el guión de tu historia&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Escoge los planos de apoyo irán en la línea de tiempo 2. Los planos detalles, medios y abiertos que hiciste del entrevistado te sirven para cubrir los cortes en la entrevista y para cubrir las referencias visuales hechas por el entrevistado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Evita las transiciones pues estos pueden hacer ver amateur tu video. Por lo general usa la transición por corte y en algunos casos las disolvencias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-         Muéstrale el video a, por lo menos, una persona antes de exportarlo a película. Las observaciones en muchos casos te hacen cortar entre 10 a 15 segundos de video.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4.- Subir el video en Internet&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Créate una cuenta en Youtube y sube el video. Con esta cuenta se pueden coleccionar los videos, ver cuantas personas ingresan al video, cómo otros califican y comentan el video y en que páginas ha sido embebido tu video.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Además el subir el video en una cuenta de Internet, como YouTube o Dayly o Daily Motión, hace que el mismo se viralice. Que tenga posibilidad de ser visto en cualquier parte, teniendo una audiencia potencial de millones de usuarios.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-4546900188145428966?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/4546900188145428966/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=4546900188145428966' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4546900188145428966'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4546900188145428966'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/10/video-periodstico-para-internet.html' title='Video periodístico para Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-567494002908054357</id><published>2008-10-15T06:12:00.000-07:00</published><updated>2008-10-15T06:17:26.178-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='exámen'/><title type='text'>Parcial: Cobertura periodística en Internet</title><content type='html'>Tema: La juramentación de Yehude Simons como primer ministro&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Partes:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;- Nota de Juramentación&lt;br /&gt;- Nota de Perfil de nuevo primer ministro&lt;br /&gt;- Nota de Antecedentes (cómo llego a su cargo)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Caracteristicas:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Obligatorio&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;- Nota en texto con citas (links) a las notas referenciadas&lt;br /&gt;- Videos (más de dos videos)&lt;br /&gt;-  Galería de fotos&lt;br /&gt;-  Recomendaciones a blogs que hablen del tema&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Opcional&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;- Audios&lt;br /&gt;- Encuestas&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-567494002908054357?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/567494002908054357/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=567494002908054357' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/567494002908054357'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/567494002908054357'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/10/parcial-cobertura-periodstica-en.html' title='Parcial: Cobertura periodística en Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-7317049530713320543</id><published>2008-10-13T17:00:00.000-07:00</published><updated>2008-10-13T17:36:48.377-07:00</updated><title type='text'>Periodismo Participativo</title><content type='html'>&lt;p&gt;Video preparado por alumnos de la maestría de Clarín:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/w8qu2RZcBew&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/w8qu2RZcBew&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dan Gilmore (el padre del peridismo ciudadano)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FbS_Onkfx1U&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/FbS_Onkfx1U&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lo que dice &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo_ciudadano"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;También se denomina &lt;a class="new" title="Periodismo 3.0 (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Periodismo_3.0&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;periodismo 3.0&lt;/a&gt;. Término que surge debido sobre todo al uso generalizado de los &lt;a class="mw-redirect" title="Blogs" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Blogs"&gt;blogs&lt;/a&gt; y &lt;a class="new" title="Bitácoras (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Bit%C3%A1coras&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;bitácoras&lt;/a&gt; en Internet en los últimos años, con los que los ciudadanos exponen su visión de diversos asuntos sociales, culturales, políticos, económicos, locales, deportivos, etc. Además, muchos medios digitales, algunos de los cuales tienen edición escrita.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lo que dice Juan Varela en su &lt;a href="http://www.escolar.net/wiki/index.php/Periodismo_3.0,_la_socializaci%C3%B3n_de_la_informaci%C3%B3n"&gt;Wiki Periodismo 3.0&lt;/a&gt;:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los ciudadanos se han apropiado de la información a través de los medios sociales. La crisis de la credibilidad de la prensa tradicional, el cuestionamiento de la objetividad y la aparición de herramientas digitales accesibles a todos convierten el periodismo en una conversación de la que los ciudadanos más activos no quieren estar ausentes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ejemplos: &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/dcrHBGLNv8U&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/dcrHBGLNv8U&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.ohmynews.com/"&gt;Ohmynews&lt;/a&gt; (corea)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="344" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Y1or0_2j9P4&amp;amp;hl=en&amp;amp;fs=1"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/Y1or0_2j9P4&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Es un diario electrónico en línea de &lt;a title="Corea del Sur" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Corea_del_Sur"&gt;Corea del Sur&lt;/a&gt;, fundado en &lt;a title="2000" href="http://es.wikipedia.org/wiki/2000"&gt;2000&lt;/a&gt; por el &lt;a title="Periodista" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Periodista"&gt;periodista&lt;/a&gt; &lt;a class="new" title="Oh Yeon Ho (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Oh_Yeon_Ho&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Oh Yeon Ho&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;El proyecto, que tiene ediciones en &lt;a title="Coreano" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Coreano"&gt;coreano&lt;/a&gt;, &lt;a title="Idioma inglés" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s"&gt;inglés&lt;/a&gt; y &lt;a title="Japonés" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Japon%C3%A9s"&gt;japonés&lt;/a&gt;, es considerado uno de los hitos del llamado &lt;a class="new" title="Periodismo 3.0 (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Periodismo_3.0&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Periodismo 3.0&lt;/a&gt;, periodismo participativo, periodismo ciudadano y que incluso se ha llegado a llamar periodismo democrático, y se encuentra entre los sitios de internet más visitados de su país.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La idea central de este medio de comunicación es que los propios lectores sean los autores de las noticias. Para ello, OhmyNews tiene desarrollado un sistema de registro que le brinda al lector la posibilidad de enviar y leer sus noticias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El diario cuenta con un equipo de redacción llamado "News Guerilla" que revisa, edita y, en caso necesario, pide complementar e incluso rechaza las colaboraciones enviadas por los periodistas ciudadanos (nombre que el proyecto les da a los lectores registrados). Alrededor del 70% de los contenidos del portal está compuesto por las colaboraciones de los lectores.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmorrocotudo.cl/admin/render/portada/"&gt;El Morrocotudo&lt;/a&gt; (Chile)&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.recoletadigital.cl/"&gt;Recoleta Digital &lt;/a&gt;(Chile)&lt;br /&gt;&lt;a href="http://soycorresponsal.lanacion.com.ar/"&gt;Soy corresponsal&lt;/a&gt; (Argentina)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Superusuarios:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Los nuevos líder de opinión&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Lo que dice Juan Varela en&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2004/08/periodismo-3.html"&gt; su Periodista21&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las bases del proyecto están en el aumento de la participación de los ciudadanos en la Red y en la existencia de mercados publicitarios locales con los que mantener estos medios. Según los estudios del &lt;a href="http://www.pewinternet.org/trends/Internet_Activities_4.23.04.htm" target="_blank"&gt;Pew Internet Center&lt;/a&gt;:&lt;br /&gt;un 19% de los americanos han creado algún tipo de contenido para la Red, aunque sólo un 4% lo hacen diariamente; &gt;&gt; un 17 por ciento leen blogs, y un 5 por ciento son autores de bitácoras.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;El superusuario en la democracia virtual (&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2004/08/periodismo-3.html"&gt;Periodista.21&lt;/a&gt;)&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La participación activa en internet aumenta y cada vez más ciudadanos confían en las bitácoras para mantenerse informados sobre asuntos de su especial interés o conocer las opiniones de los &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2004/08/poltica-3.html"&gt;superusuarios&lt;/a&gt;, los líderes de las conversaciones de las comunidades virtuales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;activista de la democracia extrema es el &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2004/05/los-superusuarios-son-los-votantes-ms.html"&gt;superusuario&lt;/a&gt;: ciudadanos expertos en el uso de los medios y herramientas sociales capaces de comunicarse, actuar y liderar a comunidades virtuales para crear estados de opinión y promover la movilización social.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;El Superusuario en la política: (&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2004/05/los-superusuarios-son-los-votantes-ms.html"&gt;Periodista21)&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los lectores de diarios electrónicos son los ciudadanos más activos en política. Un 29% de los visitantes de las webs de los diarios se consideran muy interesados en asuntos de gobernación, política y elecciones, según un &lt;a href="http://www.prnewswire.com/cgi-bin/stories.pl?ACCT=SVBIZINK2.story&amp;amp;STORY=/www/story/05-05-2004/0002168063&amp;amp;EDATE=WED+May+05+2004,+04:16+PM" target="_blank"&gt;reciente informe&lt;/a&gt; de la &lt;a href="http://www.naa.org/" target="_blank"&gt;National Association of Newspapers (NAA)&lt;/a&gt; norteamericana. Son más proclives a trabajar en campañas políticas y a participar en actos electorales. Su participación en las elecciones generales es de un 80% y de un 70% en las locales, muy por encima del resto de norteamericanos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pero los superusuarios existen y manejan el sistema. El Partido Popular y algunos medios siguen pensando que el 13-M fue cosa del PSOE, pero &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2004_03_01_periodistas21_archive.html#107921875811574082"&gt;los superusarios pusieron a funcionar la tecnología y reventaron la política tradicional y sus reglas con sus SMS&lt;/a&gt;. Si los diarios quieren mantener su posición privilegiada como generadores de opinión deberán pensar en un público exigente, activo e inconformista.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-7317049530713320543?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/7317049530713320543/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=7317049530713320543' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/7317049530713320543'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/7317049530713320543'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/10/periodismo-participativo.html' title='Periodismo Participativo'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-6497047341601135361</id><published>2008-09-09T22:26:00.000-07:00</published><updated>2008-09-09T22:56:52.777-07:00</updated><title type='text'>Reportajes Multimedia</title><content type='html'>Ganador del Premio FNPI Internet 2006:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lejos de la casa de muñecas&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www2.uol.com.br/JC/sites/casinhadeboneca/"&gt;http://www2.uol.com.br/JC/sites/casinhadeboneca/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Un informe especial multimedia que, apelando a diferentes recursos como audios, videos, fotos y textos, denuncia el drama de niños y adolescentes víctimas del trabajo doméstico infantil. La investigación muestra varios aspectos del problema: las duras rutinas laborales a las que son sometidos los menores, que por poco dinero aceptan un empleo acompañado de humillaciones y vulnerabilidad a la violencia física y sexual. El abandono de los estudios y las oportunidades de abandonar el ciclo de pobreza que les rodea. Y la tolerancia de la sociedad, frente a un tema invisible que sucede tras las paredes de las casas, muchas veces con el incentivo de padres de los niños.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ganador del premio &lt;a href="http://www.snd-e.org/malofiej/"&gt;Malofiej 16&lt;/a&gt;:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;la masacre de la Universidad de Virginia Tech:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.nytimes.com/2007/04/17/us/20070417_SHOOTING_GRAPHIC.html?_r=1&amp;amp;oref=slogin"&gt;http://www.nytimes.com/2007/04/17/us/20070417_SHOOTING_GRAPHIC.html?_r=1&amp;amp;oref=slogin&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El jurado internacional, reunido en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra del 9 al 14 de marzo, decidió conceder el máximo galardón a la cobertura realizada por la edición on line de The New York Times (nytimes.com) sobre la masacre ocurrida el año pasado en la Universidad de Virgina Tech, en Estados Unidos. ‘Deadly Rampage at Virginia Tech’ fue elegido como el mejor trabajo infográfico del año por unanimidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El viaje que Ernesto se convirtio en el Che (Clarín)&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.clarin.com/diario/2007/10/08/conexiones/home.html"&gt;http://www.clarin.com/diario/2007/10/08/conexiones/home.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Buscador de Especiales Multimedia:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.interactivenarratives.org/"&gt;http://www.interactivenarratives.org/&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-6497047341601135361?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/6497047341601135361/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=6497047341601135361' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/6497047341601135361'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/6497047341601135361'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/09/reportajes-multimedia.html' title='Reportajes Multimedia'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-5068604741439429137</id><published>2008-09-01T10:36:00.000-07:00</published><updated>2008-09-01T10:43:40.466-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='techcrunch'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='web 2.0'/><title type='text'>La irrupción de la Web 2.0</title><content type='html'>Un video preparado por Michael Arrington, de TechCruch, con el comentarios de varidos especialistas del tema, hace un detallado analisis de lo qué es la web 2.0&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;embed id="VideoPlayback" src="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=-4115596562613644059&amp;hl=es&amp;fs=true" style="width:400px;height:326px" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always" type="application/x-shockwave-flash"&gt; &lt;/embed&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-5068604741439429137?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/5068604741439429137/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=5068604741439429137' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/5068604741439429137'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/5068604741439429137'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/09/la-irrupcin-de-la-web-20.html' title='La irrupción de la Web 2.0'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-5516027181501252379</id><published>2008-08-25T15:59:00.000-07:00</published><updated>2008-08-25T16:54:52.221-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='web 2.0'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='periodismo digital'/><title type='text'>La irrupción de la Internet y el cambio del periodismo</title><content type='html'>La Web 2.0&lt;br /&gt;Slide Show de la Clase &lt;a href="http://lidaximenatabares.wordpress.com/"&gt;Medios Vituales&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div id="__ss_563873" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"&gt;&lt;a title="Web 2" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 3px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/ximenatabares/web-2-presentation?src=embed"&gt;Web 2&lt;/a&gt;&lt;object style="MARGIN: 0px" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=web-2-1219339491272724-9&amp;amp;stripped_title=web-2-presentation"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=web-2-1219339491272724-9&amp;stripped_title=web-2-presentation" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px"&gt;View SlideShare &lt;a title="View Web 2 on SlideShare" style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/ximenatabares/web-2-presentation?src=embed"&gt;presentation&lt;/a&gt; or &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed"&gt;Upload&lt;/a&gt; your own. (tags: &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://slideshare.net/tag/web"&gt;web&lt;/a&gt; &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://slideshare.net/tag/2-0"&gt;2.0&lt;/a&gt;)&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div id="__ss_5316" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"&gt;&lt;a title="Web 2.0" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 3px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/satyajeet_02/web-20-5316?src=embed"&gt;Web 2.0&lt;/a&gt;&lt;object style="MARGIN: 0px" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=web-20-5316-25603&amp;amp;stripped_title=web-20-5316"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=web-20-5316-25603&amp;stripped_title=web-20-5316" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px"&gt;View SlideShare &lt;a title="View Web 2.0 on SlideShare" style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/satyajeet_02/web-20-5316?src=embed"&gt;presentation&lt;/a&gt; or &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed"&gt;Upload&lt;/a&gt; your own. (tags: &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://slideshare.net/tag/satyajeet"&gt;satyajeet&lt;/a&gt; &lt;a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://slideshare.net/tag/singh"&gt;singh&lt;/a&gt;)&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-5516027181501252379?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/5516027181501252379/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=5516027181501252379' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/5516027181501252379'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/5516027181501252379'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/08/la-irrupcin-de-la-internet-y-el-cambio.html' title='La irrupción de la Internet y el cambio del periodismo'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-876459276976980805</id><published>2008-06-23T16:39:00.000-07:00</published><updated>2008-06-23T17:23:46.355-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='dinero'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='internet'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='long tale'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='negocios'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='medios'/><title type='text'>¿Donde está el negocio?</title><content type='html'>&lt;strong&gt;Introducción:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Durante 100 años los periódicos tradicionales han tenido un modelo de negocio estable y seguro, hasta que apareció Internet. Los primeros años el rápido crecimiento y las nuevas aplicaciones de publicidad (banners. Clik throught) hacían presagiar importanes fuentes de ingresos que permitieran rentabilizar los fuertes desembolsos realizados para la puesta en marcha de la plataforma.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sin embrago la crisis bursatil que afecto especialmente a las empresas puncom truncó muchas de las expectativas de crecimiento sin limite. Pero la crisis de los puntocom ya es historia, la revolución digital es una realidad inexorable que traerá concencuencias implacables a quienes la ignoren.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El periodismo digital se encuentra todavía “en su infancia, ni siquiera pubertad”, ya recién ha cumplido diez años de existencia. Hay que tener algunos datos históticos como que en el mes de septiembre del 2002 el tráfico diario de la edición online del NYT superó en número de visitas únicas a la edición papel en su historia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cobrar o no cobrar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para Ronsental Alves no se debe cobrar por los contenidos en los periódicos digitales. Al igual que los medios tradicionales no solo se puede vivir de circulación sino de publicidad. Hay escepciones que dependen del tipo de contenido por el cual se desee cobrar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Arancelar los contenidos es crear una muralla de acceso a la información. Es un camino de ida pero sin vuelta”, dice Rozental.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La atención, el tiempo, la lealtad y la afinidad de miles de lectores hacia un determinado medio digital tienen un gran valor, por lo que no se puede decir que esos contenidos sean realmente gratuitos aunque se ofrezcan sin que el usuario tenga que pagar nada por ellos”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Según indica &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2008/04/mario-tascn-deja-prisacom.html"&gt;Juan Varela de periodistas21&lt;/a&gt;, "la publicidad es la renuente, no los lectores; y sólo la información relevante, original y de calidad tiene valor en internet"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1- Modelo suscripción gratuita&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los medios on line aún no pueden cobrar pues el medio en si mismo no está definido y aún menos su acceso es irresticto. Este modelo está basado en el registro gratuito de todos sus usuarios con el objetivo de identificarlos y obtener información de ellos con el fin de lograr un tipo de perfil de usuario que sea de interes de los Anunciantes de publicidad&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modelo de negocios:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Targeting: El anunciante paga un plus para llegar al público de manera directo, sin los despedicios del modelo abierto. La estrategia se basa en los datos demográficos obtenidos mediante el registro de usuarios y la clasificación de sus gustos y hábitos mediáticos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Sorround sessions (seguimiento de las sesiones): Analisis del comportamiento del visitante. Esta tarea le permite revelarle al anunciante, a cambio de una tarifa elevada, los recorridos de lectura de sus usuarios. Eso permite que el aviso acompañe al usuario durante su viaje por los diferentes secciones del sitio. El Nyt vende como minimo cinco hits por usuario.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tipos de anuncios:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;a) Rich media: Es audio, video y animación que carga mientras navegas y que aparece de manera violenta mientras navegas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;b) Anuncios de media página: Se destierran los clasicos banner para dar paso a avisos de media pagina&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;c) Clasificados: Anuncios del diario impreso e Internet a precios modestos. Son el 71 por ciento de ingresos por publicidad del NYT&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El Modelo de Negocios del New York Times: (http://www.nyt.com/)Este se basa en el acceso gratuito a sus contenidos generales con un registro obligatorio de usuarios y ofrece, además, toda una gama de servicios informativos Premium que se paga a través de un abono mensual.  En octubre del 2006 inauguró una zona de pago que cuenta con más de  485.000 suscriptores.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/05/pago-en-el-nytimescom.html"&gt;&lt;em&gt;The New York Times hará de pago una parte de sus contenidos&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;, sobre todo los de opinión (como &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/02/opinin-de-pago-en-la-razn.html"&gt;&lt;em&gt;en España ya hizo La Razón&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;) el próximo otoño, cuando estrene el servicio premium TimesSelect.Los responsables del NYTimes.com van a comenzar una &lt;/em&gt;&lt;a href="http://www.clickz.com/news/article.php/3505866" target="_blank"&gt;&lt;em&gt;campaña para asociar a los blogueros en esta iniciativa&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;. &lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Lanzarán un programa de afiliación de bitácoras por las que los blogueros enlazarán contenidos de pago y los beneficios (igual al CTC de los anuncios contextuales) se repartirán entre el diario y sus promotores.Martin Nisenholtz, vicepresidente del Times para medios digitales, habla de "crear facturación a través de la blogosfera" y espera que los blogueros se sumen a la iniciativa. El 85% del tráfico de NYTimes.com parte de la página de inicio, pero sus responsables prevén que ese número caerá&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2- Modelo pagadoEl modelo pagado consiste en cerrar todos los contenidos de la web y transformar a los usuarios en suscriptores. En romper con el mito de la información gratuita en Internet y darle un valor a la información que se ofrece en la red. Este paso es fundamental y quiere romper con las costumbres del usuario, quien tiene que comprender que si quiere ciertos contenidos es necesario ejercer un abono.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ejemplos:The Wall Street Journal:  (&lt;a href="http://www.wsj.com/"&gt;http://www.wsj.com&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;Uno de los pocos diarios on line bajo suscripción que presenta beneficios gracias a la explotación del Indice Dow Jones y de los servicios relacionados.  (más de 700 mil suscriptores)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sin embargo,  actualmente The Wall Street Journal publica todos los días una parte de su &lt;a href="http://online.wsj.com/public/page/0,,2_0323,00.html" target="_blank"&gt;información gratis&lt;/a&gt; para no desaparecer de la conversación en el ciberespacio, como le ha ocurrido a ElPaís.es en España. Los contenidos gratis de WSJ han sido ofrecidos a los blogueros americanos para conseguir mayor difusión en la blogosfera.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Caso El Pais: (&lt;a href="http://wwwelpais.es/"&gt;http://wwwelpais.es&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;En el caso de El País, su equipo de dirección llegó a la conclusión de que no podían lograrse beneficios económicos en su edición digital sólo con los ingresos publicitarios, por lo que en 2002 se optó por la estrategia de cobrar por todos los contenidos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La decisión de El País fue importante en el sentido que por primera vez le da un valor a la información que ofrece.  Trataton de hacerle entender a los usuarios que había un tipo de información a la cual solo accederá si paga. Sin embargo El País no entendió que hay información que debe ser gratuita al no ser especial o específica y que el usuario podría encontrar en otro site.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A patir del 3 de Junio del 2005 la información on line fue  nuevamente libre en el pais.es.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;¿Cuál fue el analisis de &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/06/elpases-abre-sus-contenidos.html"&gt;&lt;em&gt;Juan Varela de Periodistas &lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;21 sobre el regreso a la gratuidad de elpais.es?&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;El País abandona su estrategia de pago defendida con empeño los últimos tres años y lo hace de forma poco clara y que no dejará satisfechos a muchos de sus suscriptores.¿Cuáles han sido los resultados?&gt;&gt; ser invisible en internet pese a su declaración (datos propios, sin auditoría independiente) de poseer 1,7 millones de usuarios únicos y 7,9 millones de visitas mensuales;&gt;&gt; superar los &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/05/pago-en-el-nytimescom.html"&gt;&lt;em&gt;45.500 suscriptores, 42.000 de ellos de pago&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;, tras un enorme esfuerzo promocional y ofertas de todo tipo.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;un porcentaje de ingresos por publicidad del 19% (datos del primer trimestre de 2005), muy por debajo del deseado y necesario para su rentabilidad: los ingresos por publicidad de los negocios de internet del grupo supusieron el 1% de la facturación total, casi medio punto por debajo de la media del mercado.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;De un modelo de pago amplio a un modelo mixto con mayoría de contenidos en abierto, servicios premium para suscriptores y producción de información diferenciada para la web.Mario Tascón aseguraba hace unos días que &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/05/responsabilidad-y-problemas-del.html"&gt;&lt;em&gt;el único modelo viable era el mixto&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt; (gratuito y de pago). El único que garantizaba suficientes ingresos por publicidad y una línea de negocio de servicios premium como la que &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/05/pago-en-el-nytimescom.html"&gt;&lt;em&gt;The New York Times pondrá en otoño en marcha&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3- Modelo mixto&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El modelo mixto es el que ofrece la posibilidad de mantener los contenidos gratuitos en la edición online, sin ningún tipo de registro de usuarios pero colocar por pago los contenidos especiales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esto permite mantener los usuarios del día a día, no afectando la cantidad de impresiones de la web y por lo tanto los ingresos por publicidad, pero a la vez crear un nuevo ingreso por suscripción de contenidos especializados para el usuario.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ejemplos:Caso Le Monde (&lt;a href="http://www.lemonde.fr/"&gt;www.lemonde.fr&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ofrece todos sus contenidos gratuitos pero mantiene una sección pagada denominada Premium que ofrece sercivios específicos como:Ediciones anteriores.Le Desk, información interactiva&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Caso El Mundo (&lt;a href="http://www.elmundo.es/"&gt;www.elmundo.es&lt;/a&gt;) Ante el cierre de contenidos de El País, El Mundo optó por mantener todos sus contenidos de manera gratuita, incluido los contenidos online y algunos servicios especiales. El Mundo solo cobra por los contenidos de archivo. Primer diario digital en España en lograr beneficios&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Inversión al futuro.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las empresas periodísticas tienen que entender a Internet como un laboratorio de investigación y desarrollo, como una inversión para el futuro.Los medios digitales no cuentan todavía con un modelo de negocio consagrado, que la web “es apenas un avance de lo que nos espera” en este sector, y que “invertir en la web y en otras formas digitales de distribución de la información es fundamental para la supervivencia de las empresas periodísticas. No es un lujo, sino una estrategia vital”.La cuestión no es saber si el futuro será multimedia pues el usuario ya lo es. ¿Hay algún consumidor monomedia?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;El 44% de la población entre los 18 y 34 años usa internet para informarse, y solo el 19% de ellos acude a los periódicos en EE UU, según un &lt;/em&gt;&lt;a href="http://www.carnegie.org/reporter/10/news/index.html" target="_blank"&gt;&lt;em&gt;reciente estudio de la Carnegie Corporation&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;. En España, &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2004/09/los-editores-de-prensa-analizan-la-red.html"&gt;&lt;em&gt;más de un tercio de los lectores de prensa leen diarios digitales&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;.Por eso es cada vez más importante romper la fuerte ligazón que en los medios tradicionales tiene marca, soporte y contenidos. Si usted es un editor, un productor de información o un distribuidor debe ocuparse de ser lo más visible posible en el ciberespacio y de facilitar los caminos, bien señalizados e iluminados, para que los internautas encuentren sus contenidos, advierte Juan Varela.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Los grandes medios existosos en internet como &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/04/elmundoes-lanza-la-personalizacin-con.html"&gt;&lt;em&gt;el remozado elmundo.es&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;, &lt;/em&gt;&lt;a href="http://www.ojr.org/ojr/business/1091660781.php" target="_blank"&gt;&lt;em&gt;The Wall Street Journal o The New York Times están desarrollando estrategias&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt; para asegurar su presencia en la Red Mundial Viva (la información como conversación) más allá del valor de su marca y apoyándose en los nuevos difusores de información. Casi todos los grandes medios &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/04/el-negocio-del-rss.html"&gt;&lt;em&gt;han incorporado ya sindicación RSS&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt; de sus contenidos o &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/05/blogoelecciones-britnicas.html"&gt;&lt;em&gt;incluso tags&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;. La última tendencia es ser amistoso con los blogueros, incluso cuando el contenido es de pago.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.thelongtail.com/"&gt;Long Tale&lt;/a&gt;:  el futuro&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La frase La Larga Cola (como nombre propio escrito con mayúscula) fue acuñada por &lt;a title="Chris Anderson" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Chris_Anderson"&gt;Chris Anderson&lt;/a&gt; en un artículo de la revista &lt;a title="Wired" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wired"&gt;Wired&lt;/a&gt; de Octubre de 2004 para describir determinados tipos de negocios y modelos económicos tales como &lt;a title="Amazon.com" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Amazon.com"&gt;Amazon.com&lt;/a&gt; o &lt;a class="new" title="Netflix (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Netflix&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Netflix&lt;/a&gt;.  (Lo que dice Wikipedia)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Si la industria de la entretención del siglo XX estuvo enfocada en los "éxitos", la del siglo XXI lo estará en los "fracasos", decía Anderson&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Una gran parte del negocio de Amazon (cinco mil millones de dólares por año) viene de muy pequeñas casas editoriales que nadie conoce. «No hay que despreciar la potencia de un millón de aficionados que tienen la llave para entrar en la fábrica» escribe Anderson.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;1. Cuando Nielsen BookScan hace un estudio de los circuitos comerciales sobre una muestra de 1,2 millones de libros vendidos en línea en 2004, descubre que 950.000 libros corresponden a obras que no superaron vender más de 99 ejemplares.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;2. Si eliminamos los cien mil libros que más venden en Amazon, todavía queda el 25% del negocio. Es decir: la cuarta parte de los libros vendidos por Amazon no pertenecen a la lista de los cien mil libros más vendidos.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;(&lt;a href="http://www.elboomeran.com/blog-post/5/1951/jean-francois-fogel/la-larga-cola/"&gt;Francois Fogel&lt;/a&gt;)&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;La cola existe detrás de los libros más vendidos y es muy, pero muy larga.&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La larga cola es el nombre coloquial para una bien conocida característica de las distribuciones estadísticas (&lt;a title="George Kingsley Zipf" href="http://es.wikipedia.org/wiki/George_Kingsley_Zipf"&gt;Zipf&lt;/a&gt;, Ley de Power, &lt;a title="Distribución Pareto" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Distribuci%C3%B3n_Pareto"&gt;distribuciones de Pareto&lt;/a&gt; o/y en general distribuciones de Lévy). La característica es también conocida como heavy tails, power-law tails, o las colas de Pareto. Estas distribuciones son semejantes al gráfico de la izquierda.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En estas distribuciones una amplia frecuencia o gran frecuencia de población es seguida por una baja frecuencia o baja amplitud de la población que disminuye gradualmente. En muchos casos, los acontecimientos de baja frecuencia o escasa amplitud -la larga cola, representada aquí por la porción amarilla del gráfico- pueden abarcar la mayor parte del gráfico.&lt;br /&gt;&lt;a id="La_Larga_Cola_seg.C3.BAn_Chris_Anderson" name="La_Larga_Cola_seg.C3.BAn_Chris_Anderson"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;La Larga Cola según Chris Anderson&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Internet y el entorno digital han cambiado las leyes de distribución y las reglas del mercado. La reducción en el coste de almacenamiento y distribución que permiten las nuevas tecnologías, hace que no sea ya necesario focalizar el negocio en unos pocos productos de éxito, en los superventas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hay que darse cuenta de que ahora existen dos mercados: uno centrado en el alto rendimiento de pocos productos y otro, nuevo y todavía no familiar, basado en la suma o acumulación de todas las pequeñas ventas de muchos productos, que puede igualar o superar al primero. Son el antiguo mercado de masas y el nuevo nicho de mercados, representados por la cabeza y la cola de la conocida gráfica de distribución estadística.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;El dinero vuelve a afluir a la Red tras la resaca del boom y lo hace apostando con fuerza por las aplicaciones y medios que permiten a los usuarios crear sus propios contenidos y navegar en la red a través de las conversaciones y la información (personal, de actualidad, especializada, etc.). La &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/03/la-euroconstitucin-empuj-los-blogs.html"&gt;&lt;em&gt;World Live Web&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt; crece con cuanta más gente participa con su voz en el ciberespacio.Es también una opción por &lt;/em&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/02/el-ny-times-paga-820-mil-dlares-por.html"&gt;&lt;em&gt;nuevas fórmulas de comercialización y publicidad&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt; más allá de las tradicionales, cada vez menos efectivas.&lt;/em&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-876459276976980805?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/876459276976980805/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=876459276976980805' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/876459276976980805'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/876459276976980805'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/06/donde-est-el-negocio.html' title='¿Donde está el negocio?'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-2630846915133045286</id><published>2008-06-16T15:26:00.000-07:00</published><updated>2008-06-16T16:27:12.002-07:00</updated><title type='text'>Generos en el periodismo digital</title><content type='html'>1- Genero Informativo:La Noticia&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; (Maria Teresa Sandoval, Universidad Carlos III de Madrid)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La noticia en los medios digitales ha dejado de estar reducida a un texto más o menos corto, en la que se ofrece información breve sobre un hecho noticioso y sin interpretación, para convertirse en un género que permite al usuario elegir la profundidad a la que quiere llegar al conocimiento. Esto se logra a través del hipertexto en combinación con la interactividad y multimedialidad de la información presentada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elpais.com/articulo/internacional/Brown/anuncia/Bush/endurecimiento/sanciones/UE/Teheran/elpepuint/20080616elpepuint_14/Tes"&gt;Diario on line&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elcomercio.com.pe/edicionimpresa/Html/2008-06-16/ecmd160608a18.html"&gt;Diario impreso&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Genero Interpretativo:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El reportaje y la crónica (Guillermo López García, Universitat de Valencia)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Con la aparición del periodismo digital se está dando una evolución de los géneros periodísticos en base a las siguientes consideraciones:La hipertextulidad permite que la información este más al alcance del usuario. Información abundante presentada en reportajes que puede ser puesta en distintos formatos según la necesidad para que sea aboradada por el usuario.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los weblog le han dado una dimensión mayor a la crónica. La visión personal y el anclaje espacio temporal es la que le dan una dimensión más expansiva a la crónica por Internet&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hay que tener en cuenta que las característica del genero interpretativo recién está adecuando a la nueva plataforma y sus alcances y está logrando su propia narrativa. La potencialidad del diseño frente al contenido periodístico aún está en proceso de adecuación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Evolución:&lt;a href="http://www.elmundo.es/1999/11/09/documentos/index.html"&gt;El Muro de Berlín 1999 &lt;/a&gt;(El Mundo)&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/1999/11/09/documentos/index.html"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Qué es el reportaje?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El reportaje es un relato más bien extenso referido a cualquier plano de la actualidad&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- El hecho que se trata en el reportaje ya es conocido por el público, y el interés de tratarlo en el reportaje reside en ofrecer una visión más completa y documentada de él.En el caso de la Internet algunas características potencian los elementos de un reportaje.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las características que ofrece la Internet al periodismo se ven potenciados en el Reportaje permitiendo niveles de profundidad en la información de manera casi infinita.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Carácter multimedia: La posibilidad de reunir textos, imágenes, sonidos, y distintas aplicaciones informativas en función a la necesidad del reportaje potencian el mensaje informativo. La posibilidad de contar la misma noticia a través de plataformas paralelas para un mejor entendimiento la posibilidad de crear recursos complementarios a la información potencian la claridad del mensaje.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Piqueteros (El Clarin)http://www.clarin.com/diario/especiales/index.html&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ruptura de la secuencialidad:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El hipertexto le da la libertad al usuario tiene la posibilidad de navegar por una serie de opciones aumentando al infinito las formas de lectura. Se deja atrás el modelo esclavizador del lector para pasar aun formato de libre interpretación e interacción con la información.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se utiliza el modelo de TV pero se potencia con el hipertexto que te permite detener o elegir opciones dentro de la información.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ruptura de la periodicidad: El material se puede mantener insertado en la web de manera continua para que el lector consulte el reportaje cuantas veces quiera, al ser la Internet un medio atemporal. Además permite la posibilidad de una actualidad constante cuando se le inserta información on line lo cual le da una vigencia permanente al reportaje.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Además hay que tener en cuenta que no es necesario incorporar pasajes documentales o textuales pues se pueden generar links que se encargue de ampliar esta información a través de páginas relacionada o documentos relacionados.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www2.uol.com.br/JC/sites/casinhadeboneca/"&gt;Violencia Domestica (JC Online)&lt;/a&gt; (Reportaje ganador del premio dela FNPI 2007)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/especiales/2003/03/sociedad/hacia_la_igualdad/index.html"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;La Interactividad: Esto en relación a la posibilidad de participar de la información presentada a través de chatas y foros, pero también la interacción con la información presentada. Hay que tener en cuenta que se debe evitar las grandes extensiones de texto para no cansar al lector y en su lugar distribuir los contenidos por títulos lo que permite que hay una mayor interacción entre el usuario y la información&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/especiales/2003/03/sociedad/hacia_la_igualdad/index.html"&gt;Discapacidad&lt;/a&gt; (El Mundo)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La jeraquización de contenidos&lt;br /&gt;El Mito hecho hombre: El Che Guevara&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.clarin.com/diario/especiales/index.html"&gt;http://www.clarin.com/diario/especiales/index.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Catástrofe del Pestrige&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/especiales/2002/11/ecologia/prestige/"&gt;http://www.elmundo.es/especiales/2002/11/ecologia/prestige/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Página o nodo inicial:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En esta parte se debe limitar a presentar un titular, un breve introducción y el índice de contenidos. Este índice puede ser un "guía de lectura".-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Títulos principales o núcleo: En los cuales se extiende los principales puntos que abarca un reportaje.Contextualización primaria: Información que complementa el núcleos del reportaje. Entrevistas a los protagonistas, análisis, material audiovisual, infografías, fotografía.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Contextualización secundaria: Aprovechar documentos con que se dispone para ampliar la información del núcleo. Estos pueden ser estadísticas, perfiles de personajes, noticias generadas por el propio medio, documentos relacionados en PDF, foros de debate.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Información externa: Información externa o proveniente de otros medios. Se puede incluir links de instituciones, archivos periodísticos ajenos a nuestro medio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tipos de reportajes:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;El reportaje de Actualidad:&lt;/strong&gt; Este corresponde al reportaje convecionalmente conocido. El ejercicio del traslado de un reportaje de un medio tradicional a uno digital hacen evidentes la potencialidad del reportaje en Internet.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.clarin.com/diario/especiales/index.html"&gt;http://www.clarin.com/diario/especiales/index.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El punto de Actualidad recobra vital importancia en este punto pues el reportaje puede mantener una vigencia permanente a través del tiempoEl especial temático: Este abarca un ámbito de la actualidad más amplio y responde a un acontecimiento coyuntural en el tiempo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Elecciones en Galicia (El Mundo)http://www.elmundo.es/especiales/2005/06/espana/elecciones_galicia/index.html&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Rebelión en el Altiplano&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.clarin.com/diario/especiales/index.htmlc"&gt;http://www.clarin.com/diario/especiales/index.htmlc&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;El Dossier documental:&lt;/strong&gt; Este modelo adquiere mayor alcance en correlación a su exposición en los medios tradicionales. Este sería una monografía sobre temas específicos sin llegar a ser estudios científicos o documentales televisivos. Esto es una respuesta a un usuario que cada vez quiere información más especializada, punto que obtiene una respuesta en Internet.Acá se puede incluir información fuera de la actualidad relativo a un ámbito especializado. Por ejemplo el análisis de la obra de un autor o la radiografía de un país.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Además muchas veces es información cerrada que rara vez responde a una actualización.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The Ramones (El Mundo)http://www.elmundo.es/especiales/2001/04/cultura/ramones/&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Drogas (El Mundo)http://www.elmundo.es/especiales/2001/09/sociedad/drogas/autodefinido.html&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La crónica&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La crónica en internet depende principalmente de sus dos elementos principañes: Su anclaje al eje espacio –temporal y la importancia del autor, en cuanto interprete de la realidad.La crónica se inserta claramente en un espacio y tiempo, lo que lo consigna como contradictorio en cuanto a la característica instantánea del periodismo digital.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ante la obvia desactualización que puede afectar a la crónica esta ha captado la posibilidad de insertarse como un relativo diferenciado de actualidad. Pero hay que tener en cuenta que esta mirada diferente y on line solo es valedera cuando se logra enviar al periodista al mismo lugar de los hechos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En la crónica es donde el autor debe lograr establecer en el periodismo digital. Lograr salir del anonimato que dan las notas informativas y los cables de agencias, para lograr sobresalir como autor de una interpretación. Hay que tener en cuenta que la posibilidad de Interacción que ofrece el periodismo digital permite el contacto del autor con el propio usuario. La interacción propiciara la discusión y análisis de la crónica.Hay que tener en cuenta que el weblog el autor se transforma en el propio medio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/elmundo/blogs/2005/tsunami/"&gt;Después del tsunami&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/elmundo/blogs/2005/juanpabloii/"&gt;Desde el Vaticano&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El &lt;a href="http://weblogs.clarin.com/cronicas/"&gt;blog de Juan Pablo Meneses&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Generos dialógicos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este es el genero que se basa en la interacción inmediata o diferida del usuario con el medio. Es el usuario que interviene en el escenario propuesto por el generados digital.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1- El emisor pierde su identidad histórica&lt;br /&gt;2- El público, la recuperación del protagonismo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La entrevista: Su expresión natural en la red es el chat con los personajes de actualidad. Ya sea de manera directa o a través del envío anticipado de preguntas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El Foro: Espacio donde se desarrolla el debate sobre un tema sugerido o creado por el propio usuario.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La encuesta: Forma para descubrir tendencias de manera on line.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-2630846915133045286?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/2630846915133045286/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=2630846915133045286' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/2630846915133045286'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/2630846915133045286'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/06/generos-en-el-periodismo-digital.html' title='Generos en el periodismo digital'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-3241564711258645160</id><published>2008-06-10T15:48:00.000-07:00</published><updated>2008-06-10T16:23:35.928-07:00</updated><title type='text'>Cómo funciona la redacción de una página web</title><content type='html'>La redacción web separada de la redacción del impreso: Clarin.com&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YMayNi2wR5o&amp;hl=en"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/YMayNi2wR5o&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La propuesta de Francois Fogel de Lemonde.fr sobre el trabajo separado de la redacción del impreso y de la web:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/g9fVCxxyWhM&amp;hl=en"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/g9fVCxxyWhM&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La posición de Mario Tascon de pais.es y las redaccione separadas con sinergias:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/swDyZ0r45Lw&amp;hl=en"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/swDyZ0r45Lw&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ramón Salaverría y su propuesta de una redacción convergente:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/9F0VpnpWxmQ&amp;hl=en"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/9F0VpnpWxmQ&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La redacción convergente de 20minutos.es&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="425" height="344"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/3YIuUT6PVmc&amp;hl=en"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/3YIuUT6PVmc&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" width="425" 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rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/3241564711258645160/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=3241564711258645160' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3241564711258645160'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3241564711258645160'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/06/cmo-funciona-la-redaccin-de-una-pgina.html' title='Cómo funciona la redacción de una página web'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-1984822120707574153</id><published>2008-06-03T22:52:00.000-07:00</published><updated>2008-06-03T22:53:09.584-07:00</updated><title type='text'>Información Pública en Internet</title><content type='html'>Alan Gabriel García Pérez&lt;br /&gt;DNI: 07768359&lt;br /&gt;Ruc: 10077683599&lt;br /&gt;Domicilio Fiscal: JR. TRINIDAD NRO. 420 URB. CHACARILLA DEL ESTANQUE LIMA - LIMA - SAN BORJA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Domicilio Fiscal Anterior:&lt;br /&gt;AV. PASEO DE LA REPUBLICA 3245 Int 1P LIMA-LIMA-SAN ISIDRO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Telefonos:&lt;br /&gt; 3113900 /&lt;br /&gt;Despacho presidencial&lt;br /&gt;JR De La Union SN Urb. Palacio De GobiernoEl Cercado, LIMA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2218211&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Profesión: Abogado&lt;br /&gt;Matricula: 05038&lt;br /&gt;Total de deuda CAL: 102 soles&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fecha de Nacimiento: 23/05/1949&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Autogenerado Essalud: 4905231GCPEA007&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-1984822120707574153?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/1984822120707574153/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=1984822120707574153' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/1984822120707574153'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/1984822120707574153'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/06/informacin-pblica-en-internet.html' title='Información Pública en Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-3092088420092459019</id><published>2008-06-02T16:36:00.001-07:00</published><updated>2008-11-10T16:20:31.618-08:00</updated><title type='text'>Busqueda Avanzada por Internet</title><content type='html'>&lt;em&gt;(Nora Paul)&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Puntos básicos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Reconocer que información se va a buscar&lt;br /&gt;- Realizar la búsqueda de información que puede estar en línea&lt;br /&gt;- Internet solo es un asistente dentro de la labor del periodista. Como lo puede ser el telefono o el fax.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Siempre hay que tener en cuenta:&lt;br /&gt;La información en Internet es:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Basta e infinita&lt;br /&gt;- Siempre posible de evaluación&lt;br /&gt;- De fácil uso&lt;br /&gt;- desordenada&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La información en Internet no es:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- compresible&lt;br /&gt;- no siempre relevante&lt;br /&gt;- siempre lo que uno busca y necesita&lt;br /&gt;- siempre gratis&lt;br /&gt;- cronológica&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La información que hay en Internet puede ser dividida en tres partes iguales:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sitios de BúsquedaInformación útil&lt;br /&gt;Información basura&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Qué tipo de información se necesita para iniciar un reportaje?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Una historia o una idea-&lt;br /&gt;Background de la historia&lt;br /&gt;- Angulos distintos de la misma historia&lt;br /&gt;- Hechos contextuales&lt;br /&gt;- Personas para entrevistas&lt;br /&gt;- Documentos&lt;br /&gt;¿Qué tipo de información se puede encontrar en Internet?&lt;br /&gt;- Medios de Comunicación&lt;br /&gt;- Material referencial&lt;br /&gt;- Documentos- Bases de datos&lt;br /&gt;Noticias&lt;br /&gt;- Publicaciones&lt;br /&gt;- Literatura y arte&lt;br /&gt;- Publicidad&lt;br /&gt;- Musica, videos, juegos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿De donde proviene esta información?&lt;br /&gt;1- De Personas (individual)&lt;br /&gt;2- Organizaciones (Negocios, Gobierno y asociaciones)&lt;br /&gt;3- Universidades&lt;br /&gt;4- Organizaciones periodísticas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1- Información Individual&lt;br /&gt;Ellos pueden generar información relevante para nosotros como listas de interés y grupos de interés:Esta información puede ser más personal e informal:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://groups.google.com/"&gt;http://groups.google.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.lsoft.com/lists/listref.html"&gt;http://www.lsoft.com/lists/listref.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Además dentro de estas páginas también hay paginas personales:&lt;br /&gt;Weblogs:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buscador de weblogs:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.technorati.com/"&gt;http://www.technorati.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://blogsearch.google.com/blogsearch"&gt;http://blogsearch.google.com/blogsearch&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Directorio de weblogs:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.blogarama.com/"&gt;http://www.blogarama.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;weblog como fuente de información:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Salam Pax:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://dear_raed.blogspot.com/"&gt;http://dear_raed.blogspot.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Caso Wikipedia&lt;br /&gt;Información individual organizada en un site de una organización&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page2"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page2&lt;/a&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Información de organizaciones&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Búsqueda avanzada en Google&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.google.com/"&gt;http://www.google.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Búsqueda de páginas pasadas&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.archive.org/index.php"&gt;http://www.archive.org/index.php&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Busqueda de IP&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.ip-adress.com/"&gt;http://www.ip-adress.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.81solutions.com/server-location.html"&gt;http://www.81solutions.com/server-location.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Información de Gobierno&lt;br /&gt;Se puede encontrar directorios, información de archivo, documentos oficiales, bases de datos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.peru.gob.pe/"&gt;http://www.peru.gob.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Información de asociaciones&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se puede encontrar información de archivo, contacto con expertos, zonas de discusión, estadisticas y bases de datos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.ire.org/"&gt;http://www.ire.org/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;(expertos)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Directorios&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.adonde.com/"&gt;http://www.adonde.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://dir.yahoo.com/"&gt;http://dir.yahoo.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Government/countries&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.agendaperu.org.pe/"&gt;http://www.agendaperu.org.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Información de universidades&lt;br /&gt;Directorio de expertos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Material blibliografico&lt;br /&gt;Estudios e investigacionesInformación de medios de comunicaciónArtículos, notas, archivo, audio y video, chats&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.onlinenewspapers.com/http://www.newseum.org/"&gt;http://www.onlinenewspapers.com/http://www.newseum.org/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.actualidad.com/"&gt;http://www.actualidad.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://news.google.com.pe/nwshp?hl=es&amp;amp;gl=pe"&gt;http://news.google.com.pe/nwshp?hl=es&amp;amp;gl=pe&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BUSCADORES:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buscadores conreferencias:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.teoma.com/"&gt;http://www.teoma.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.vivisimo.com/"&gt;http://www.vivisimo.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://a9.com/"&gt;http://a9.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buscador con información ingresada de manera manual&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.yahoo.com/"&gt;http://www.yahoo.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buscadores robot&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.google.com/"&gt;http://www.google.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Metabuscador&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.dogpile.com/"&gt;http://www.dogpile.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://ixquick.com/"&gt;http://ixquick.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.profusion.com/"&gt;http://www.profusion.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buscadores específicos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.officer.com/"&gt;http://www.officer.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.landings.com/"&gt;http://www.landings.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.gigablast.com/"&gt;http://www.gigablast.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;(historia)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Otros:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.kartoo.com/"&gt;http://www.kartoo.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.brainbooster.com/"&gt;http://www.brainbooster.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Caso Miguel Toledo:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.agenciaperu.com/investigacion/2004/set/sobrino_corpac.htm"&gt;http://www.agenciaperu.com/investigacion/2004/set/sobrino_corpac.htm&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nombre completo: Miguel Leonardo Toledo Manrique (&lt;a href="http://www.essalud.gob.pe/"&gt;http://www.essalud.gob.pe/&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;DNI: 09393578 (&lt;a href="http://www.essalud.gob.pe/"&gt;http://www.essalud.gob.pe/&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;Ruc: 10093935786 (&lt;a href="http://www.sunat.gob.pe/"&gt;http://www.sunat.gob.pe/&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dirección: CAL. LOS CONDORES 131 URB. SAN JOSE BELLAVISTA (ENTRE AV FAUCETT Y COLONIAL) PROV. CONST. DEL CALLAO&lt;br /&gt;Telefono: 8705086&lt;br /&gt;Empresa: V&amp;amp;M Servicios Generales (&lt;a href="http://www.sunarp.gob.pe/"&gt;http://www.sunarp.gob.pe/&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;Dirección: JR. MARIANO GANOZA A.H. HUSARES DEL PERU MZA. C LOTE. 2 (FRENTE POSTA MEDICA HUSARES DEL PERU) UCAYALI CORONEL PORTILLO YARINACOCHASocio: Victor Hugo Hernández Ramírez (&lt;a href="http://www.sunarp.gob.pe/"&gt;http://www.sunarp.gob.pe/&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Foto: &lt;a href="http://www.reniec.gob.pe/"&gt;http://www.reniec.gob.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Caso Giulianna Llamoja&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;SU PERSONALIDAD EN LA WEB (publicado en El Comercio 09/03/2005)Giuliana Llamoja Hilares dejó en Internet un registro público que hoy revela detalles inéditos de su personalidad. Bajo la identidad de Giuliana Hilares (el apellido de su madre), creó una red conformada por 118 amistades, en su mayoría hombres residentes en el Perú y el extranjero.El sitio Hi5.com, que fomenta la creación de redes sociales a través del intercambio de datos entre millones de cibernautas, revela que Giuliana se definía como una amante de la lectura de poemas y libros de autoayuda.Sus gustos por la música y el cine eran como los de cualquier joven de su edad. En la parte referida a sus intereses, se mostraba como una chica sentimental, extrovertida y con deseos de "conocer gente nueva".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.hi5.com/"&gt;http://www.hi5.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El hijo del presidente:&lt;a href="http://uterodemarita.com/2007/08/26/el-hi5-de-alan-garcia/"&gt; Utero de Marita&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;El fotolog de la hija de los Kirchner: &lt;a href="http://www.perfil.com/contenidos/2008/02/06/noticia_0043.html"&gt;Perfil.com&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Paginas Importantes&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Sunat&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.sunat.gob.pe/"&gt;http://www.sunat.gob.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Registros Públicos&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.sunarp.gob.pe/"&gt;http://www.sunarp.gob.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ministerio de Economía (Transparencia Económica)&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.mef.gob.pe/"&gt;http://www.mef.gob.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Contraloría&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.contraloria.gob.pe/"&gt;http://www.contraloria.gob.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Seace&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.seace.gob.pe/"&gt;http://www.seace.gob.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Reniec&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.reniec.gob.pe/"&gt;http://www.reniec.gob.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Infocorp&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.infocorp.com.pe/"&gt;http://www.infocorp.com.pe/&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-3092088420092459019?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/3092088420092459019/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=3092088420092459019' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3092088420092459019'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3092088420092459019'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/06/busqueda-avanzada-por-internet.html' title='Busqueda Avanzada por Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-983315053943526188</id><published>2008-05-28T06:26:00.000-07:00</published><updated>2008-05-28T06:34:58.269-07:00</updated><title type='text'>Escribir para Internet</title><content type='html'>&lt;div&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SD1fHhBvNtI/AAAAAAAAALo/BkgLhUoMmdw/s1600-h/piram.jpg"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5205421327039542994" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SD1fHhBvNtI/AAAAAAAAALo/BkgLhUoMmdw/s320/piram.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; Del ensayo "De la Piramide Invetida al hipertexto" de &lt;a href="http://www.unav.es/fcom/mmlab/mmlab/investig/piram.htm"&gt;Ramón Salaverría &lt;/a&gt;he extraido las condiciones que afirma el autor se deben cumplir para escribir una nota periodistica en Internet.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;En virtud del hipertexto, por ejemplo, ya no es obligatorio incorporar en el cuerpo de la noticia pasajes documentales (por tales entendemos aquí desde una simple aclaración de unas siglas hasta, por ejemplo, pasajes biográficos de personas mencionadas en el texto o piezas contextualizadoras con los episodios pasados de la noticia que se comunica). Un enlace hipertextual a terceras páginas permite ampliar, aclarar o relacionar cualquier información, bien mediante nuevos textos o bien mediante recursos infográficos (mapas, recreaciones virtuales...) o audiovisuales (declaraciones, vídeos...). En definitiva, el hipertexto pone por primera vez en manos del lector —no del periodista— la posibilidad de ampliar hasta donde desee la contextualización documental de cada información y, al mismo tiempo, le libera de leer pasajes documentales indeseados que ralentizan y oscurecen la lectura. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;En lo que afecta a los redactores, la asimilación de la escritura hipertextual exige una renovación en los modos de estructurar y escribir la información. La novedad principal que acarrea el hipertexto es que, a la hora de redactar la noticia, el periodista debe ser mucho más consciente de los elementos informativos que la conforman. Debe discernir mejor entre la información de última hora y la información documental contextualizadora; debe diferenciar entre la explicación de datos, la descripción de lugares y el relato de acontecimientos; debe identificar con qué soporte —textual, gráfico o sonoro— se informa mejor sobre cada uno de los aspectos de la noticia. En definitiva, la organización hipertextual de la información obliga al periodista a realizar un mayor esfuerzo de selección y jerarquía de los elementos de la información, tareas radicalmente periodísticas. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SD1fShBvNuI/AAAAAAAAALw/G2U_lyjQEc8/s1600-h/celula.jpg"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5205421516018104034" style="CURSOR: hand" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SD1fShBvNuI/AAAAAAAAALw/G2U_lyjQEc8/s320/celula.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-983315053943526188?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/983315053943526188/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=983315053943526188' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/983315053943526188'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/983315053943526188'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/05/escribir-para-internet.html' title='Escribir para Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SD1fHhBvNtI/AAAAAAAAALo/BkgLhUoMmdw/s72-c/piram.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-1295943400624536423</id><published>2008-05-28T06:09:00.000-07:00</published><updated>2008-05-28T06:20:51.539-07:00</updated><title type='text'>Redacción para Internet</title><content type='html'>Preparar nota periodistica para Internet con las siguientes propiedades:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-Uso de negritas en principales ideas (no más de cuato palabras por frase, no más de una frase por parrafo)&lt;br /&gt;- Uso de links externos e internos&lt;br /&gt;- Uso de algun tipo de elemento embebido (embeb)&lt;br /&gt;- Usas datos de contexto con links.&lt;br /&gt;- Nota de 5 parrafos en piramide invertida y con lead&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Datos para preparar nota&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nombre: Pedro Antonio Marín&lt;br /&gt;Alias: Manuel Marulanda Vélez o Tirofijo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conocido comúnmente por su apodo de Tirofijo, apodo que posiblemente proviene de la habilidad para acertar en el blanco al disparar con armas de fuego durante sus días de combatiente, fue considerado el guerrillero más veterano del mundo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Presunta muerte&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;A Manuel Marulanda lo han matado muchas veces desde 1964. El primer rumor falso sobre su muerte data de ese año, cuando fue bombardeado por el Ejército en Marquetalia y sobrevivió junto a un puñado de hombres en armas con los que fundó a las Farc. Después vinieron diversos episodios en los que se anunció su muerte, algunas veces caído en combate, enfermo por heridas gangrenadas y hasta víctima de hormigas venenosas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En noviembre de 1970 el periódico El Espacio publicó una serie de crónicas donde se decía que ‘Tirofijo’ se había enfrentado a tropas del Ejército que le propinaron una herida mortal en el pecho. Según el periódico, Marulanda se arrastraba por la selva como un animal herido y las tropas seguían su rastro de sangre. Aunque era sólo cuestión de tiempo dar con su cuerpo, la verdad es que eso nunca sucedió. Este y otros tantos relatos perdieron toda credibilidad cuando Marulanda se tomó la foto con Víctor G. Ricardo en junio de 1998, y un mes más tarde, con el candidato presidencial Andrés Pastrana.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El más reciente rumor sobre la muerte de ‘Tirofijo’ corrió por cuenta de la periodista Patricia Lara, que en febrero de 2004 afirmó en la revista Diners que al mítico guerrillero lo aquejaba un cáncer de páncreas y no le restaban más de seis meses de vida. La afirmación nunca fue desmentida. Sin embargo, las autoridades encontraron en el computador de Raúl Reyes decenas de comunicaciones dirigidas y escritas por el comandante máximo, con lo que quedó claro que por lo menos hasta finales de 2007, ‘Tirofijo’ aún estaba vivo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Muerte&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;El 24 de enero de 2008, el diario brasileño 'Correio Braziliense', en la que cita documentos atribuidos a la Agencia Brasileña de Inteligencia (Abim), señaló que Marín tenia cáncer y había una disputa por liderazgo en las FARC.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El 24 de mayo de 2008 la revista colombiana Semana publicó una entrevista con el ministro de defensa de Colombia, Juan Manuel Santos en la que mencionó que los organismos de inteligencia de Colombia presumían que alias Tiro Fijo había muerto el 26 de marzo a las 6:30 pm, al parecer por causas naturales o por un  paro cardiaco.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (Farc) confirmaron este domingo la muerte de "Tirofijo" por medio de un vídeo difundido por el canal venezolano TeleSur en el que habla Rodrigo Londoño alias "Timochenko", miembro del "secretariado", de la organización.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mientras Colombia aún está conmocionada por la noticia de la muerte de Manuel Marulanda "Tirofijo", el gobierno del colombiano Alvaro Uribe puso en duda ayer que el líder de las FARC haya muerto el 26 de marzo de un infarto como lo aseguró la guerrilla y tomó el caso como un logro más de su política, deslizando la versión de que Marulanda pudo haber caído durante la operación "Filipo", iniciada en febrero por las Fuerzas Militares para capturar al guerrillero.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nuevo jefeAlfonso Cano, nombre de guerra de Guillermo León Sáenz, es el nuevo líder de las FARC. Su ascenso a la comandancia se anunció el domingo tras la muerte el 26 de marzo de Manuel Marulanda, desde hace muchos años jefe del Estado Mayor del Secretariado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las FARC, el grupo guerrillero más antiguo de América Latina, trató bajo el mando de Marulanda de derrocar los gobiernos democráticos de Colombia desde 1964, con éxitos ocasionales.Cano, un barbudo de 59 años, estudió Antropología en Bogotá, se convirtió en organizador del movimiento juvenil del Partido Comunista, se unió a las FARC en la década de 1980 y durante años ha encabezado la llamada facción política de la guerrilla.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Rehenes&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;De todas maneras, la designación de "Alfonso Cano" como líder de las FARC despertó expectativas para la liberación de los rehenes, entre ellos Ingrid Betancourt. "El hecho de que las FARC designaran a Cano, de la línea política, más que de la guerrerista, nos parece que es una señal de que quieren ir por ese camino", expresó Astrid, la hermana de la ex candidata.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-1295943400624536423?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/1295943400624536423/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=1295943400624536423' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/1295943400624536423'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/1295943400624536423'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/05/redaccin-para-internet.html' title='Redacción para Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-8686502114917287227</id><published>2008-05-26T12:47:00.000-07:00</published><updated>2008-05-26T16:08:37.574-07:00</updated><title type='text'>Hipertextualidad</title><content type='html'>&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Concepto:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;em&gt;(según &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hipertexto"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;Hipertexto, en informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de una computadora conduce a su usuario a otro texto relacionado. Si el &lt;a title="Usuario" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Usuario"&gt;usuario&lt;/a&gt; selecciona un hipervínculo, hace que el &lt;a title="Programa (computación)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Programa_%28computaci%C3%B3n%29"&gt;programa&lt;/a&gt; de la computadora muestre inmediatamente el documento enlazado. Es importante mencionar que el hipertexto no esta limitado a datos textuales, podemos encontrar dibujos del elemento especificado, sonido o vídeo referido al tema.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;em&gt;Los sistemas hipertextuales están basados en un enfoque en cual el usuario tiene la posibilidad de crear, agregar, enlazar y compartir información de fuentes diversas, proveiendo la posibilidad de acceder a documentos de manera no secuencial a diferencia de sistemas de información más tradicionales en los cuales el acceso es naturalmente secuencial &lt;/em&gt;&lt;a href="http://www.isg.sfu.ca/~duchier/misc/hypertext_review/index.html"&gt;&lt;em&gt;[Balasubramanian, 1995]&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt; &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;em&gt;El hipertexto ha sido definido como un enfoque para manejar y organizar información, en el cual los datos se almacenan en una red de nodos conectados por enlaces. Los nodos contenienen textos y si contienen además gráficos, imágenes, audio, animaciones y video, así como código ejecutable u otra forma de datos se les da el nombre de hipermedio, es decir, una generalización de hipertexto.&lt;/em&gt; (&lt;a href="http://www.ldc.usb.ve/~abianc"&gt;Adelaide Bianchini&lt;/a&gt;)&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Estructuras de Hipertextos&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;(Javier Diaz Noci y Ramón Salaverría)&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1- Estructura lineal&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Páginas &lt;a href="http://www.chicama.com/leuzemia.htm"&gt;antiguas&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs5TBBvNoI/AAAAAAAAALA/f6eMLoIox3g/s1600-h/sequence.gif"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5204816793212761730" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs5TBBvNoI/AAAAAAAAALA/f6eMLoIox3g/s320/sequence.gif" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;1.2- Lineal con alternativas&lt;br /&gt;1.2- Lineal con alternativas y retorno&lt;br /&gt;1.3- Multilineal de entradas y salidas multiples&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El &lt;a href="http://www.peru.com/finanzas/especiales/tlc_eeuu/"&gt;retornar&lt;/a&gt; de una nota&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2- Paralelas&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;2.1- Estructura de enlaces paralelos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El comienzo de un especial (&lt;a href="http://www.elmundo.es/especiales/2008/04/internacional/mayo_68/index.html"&gt;secciones&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2.2- Estructura de enlaces paralelos con retornos &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;3- Estructura Arboreas&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs5wxBvNpI/AAAAAAAAALI/PsPHnkXVWH0/s1600-h/Jerarquico.gif"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5204817304313869970" style="CURSOR: hand" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs5wxBvNpI/AAAAAAAAALI/PsPHnkXVWH0/s320/Jerarquico.gif" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;El comienzo de un gráfico (&lt;a href="http://www.elmundo.es/elmundo/2008/graficos/may/s2/atentado_legutiano.html"&gt;comenzar&lt;/a&gt;)&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;3.1- Sin retornos&lt;br /&gt;3.2- Con retornos&lt;br /&gt;3.3- Con barreras (&lt;a href="http://www.vivisimo.com/"&gt;buscadores&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;3.4- Extendida&lt;br /&gt;3.5- Cerrada&lt;br /&gt;3.6- Cerrada con salto de niveles y retornos opcionales&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;4- Estructura reticular&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs6iRBvNrI/AAAAAAAAALY/T1O6uq1TgWI/s1600-h/Reticulado.gif"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5204818154717394610" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs6iRBvNrI/AAAAAAAAALY/T1O6uq1TgWI/s320/Reticulado.gif" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs6AhBvNqI/AAAAAAAAALQ/NJGk5HcibmA/s1600-h/Reticulado.gif"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs6AhBvNqI/AAAAAAAAALQ/NJGk5HcibmA/s1600-h/Reticulado.gif"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;Las &lt;a href="http://www.elmundo.es/especiales/internacional/oriente_proximo/claves.html"&gt;secciones permanentes &lt;/a&gt;dentro de un especial&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;5- Mixta&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs69BBvNsI/AAAAAAAAALg/8zzX3il2aog/s1600-h/Hiper.gif"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5204818614278895298" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs69BBvNsI/AAAAAAAAALg/8zzX3il2aog/s320/Hiper.gif" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;La &lt;a href="http://www.elmundo.es/"&gt;portada&lt;/a&gt; de un diario electrónico&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Modos de &lt;a href="http://www.20minutos.es/noticia/382703/0/fraga/rato/ido/"&gt;lectura&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;(McAleese: Hipertexto Teoría y Práctica)&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1- Rastreo&lt;br /&gt;Visión rápida de nodos con pequeñas paradas. Tiene un objetivo y hace una lectura superficial&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2- Exploración&lt;br /&gt;El lector quiere reconocer un territorio amplio sin un objetivo específico. Idea general de contenidos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3- Búsqueda&lt;br /&gt;El lector tiene un objetivo determinado y concreto&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4- Divagación&lt;br /&gt;Desplazamiento sin rumbo, que a veces no es por placer sino por incapacidad de realizar cualquiera de las tres anteriores&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.consumer.es/infografias/"&gt;&lt;strong&gt;Infografías Consumer&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;360 Degrees&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.nytimes.com/2006/08/02/world/middleeast/20060802_MIDEAST_GRAPHIC.html?_r=1&amp;amp;oref=slogin"&gt;Convoy Libano&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.nytimes.com/2007/04/17/us/20070417_SHOOTING_GRAPHIC.html"&gt;Virginia Tech&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.tv3.cat/30minuts/guernica/home/home.htm"&gt;Especial Guernica&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-8686502114917287227?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/8686502114917287227/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=8686502114917287227' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8686502114917287227'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8686502114917287227'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/05/hipertextualidad.html' title='Hipertextualidad'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SDs5TBBvNoI/AAAAAAAAALA/f6eMLoIox3g/s72-c/sequence.gif' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-35160686192731737</id><published>2008-05-12T16:33:00.000-07:00</published><updated>2008-05-13T21:49:21.969-07:00</updated><title type='text'>Interactividad</title><content type='html'>&lt;strong&gt;Prensa:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Cartas al lector Escritas o por email- Sometida a criterio de selección- Experimenta recortes de extensión por formato estilo del periódico- Siempre tiene que tener firma- Lector no emite contenidos noticiosos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Radio y Televisión:&lt;/strong&gt; Llamadas del público- Solo en espacios en vivo con línea abierta al público- Límite de tiempo- Intermediación de producción&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Tipos de interactividad en Internet&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;El receptor ya no es el mismo de antes&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1- De consulta:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Selección de contenidos, formato, idioma, región, motor de búsqueda&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Idioma: &lt;a href="http://news.ft.com/home/us"&gt;http://news.ft.com/home/us&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Región: &lt;a href="http://news.bbc.co.uk/"&gt;http://news.bbc.co.uk/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Formato: &lt;a href="http://www.lanacion.com.ar/politica/nota.asp?nota_id=1011822&amp;amp;pid=4424659&amp;amp;toi=5823"&gt;La Nación de Argentina&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2- De opinión&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Encuesta, Foros y comentarios&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Foros:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elpais.com/opinion/"&gt;Elpais.es&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Encuesta:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.20minutos.es/encuesta/2788/#encuestas_activas"&gt;20minutos.es&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Comentarios:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.20minutos.es/noticia/378062/0/coslada/corrupcion/policias/#comentarios"&gt;20 Minutos&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Blog "&lt;a href="http://weblogs.clarin.com/quiero-un-novio/archives/2008/05/final_del_cuento.html#comments"&gt;Quiero Novio&lt;/a&gt;" de Clarin.com&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Niveles potenciales de interactividad&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Primer nivel:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Los usuarios pueden contarctar a los responsables de la web pero no se asegura una respuesta.&lt;br /&gt;Ejemplo: Correos electrónicos&lt;br /&gt;La República, &lt;a href="http://www.larepublica.com.pe/component/option,com_contact/task,view/contact_id,1/Itemid,3/"&gt;contáctanos&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Segundo nivel:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;El usuario tiene posibilidades de generar contenidos controlados por los responsables de la página.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El Mundo, &lt;a href="http://www.elmundo.es/encuentros_digitales/"&gt;Encuentros Digitales&lt;/a&gt;. (entrevistas con preguntas de usuarios)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Tercer nivel:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;El usuario puede expresar su opinión a pesar de que el moderador tiene la capacidad de borrar su mensaje&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.peru21.com/Foros/serv_forosperu21.asp"&gt;Foro de Perú.21&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Cuarto nivel&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;El usuario se convierte en el coautor de la página web. Puede modificar o ampliar la información. No hay control previo:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/elmundo/ciudadanom.html"&gt;Ciudadano M &lt;/a&gt;de El Mundo&lt;br /&gt;&lt;a href="http://english.ohmynews.com/"&gt;Ohmynews&lt;/a&gt; de Corea&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Quinto Nivel&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;El usuario es autor de la página web y puede generar sus contenidos de forma gratuita&lt;br /&gt;Blogs:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://boingboing.net/"&gt;Boing Boing&lt;/a&gt; (blog más leido del Mundo)&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmorsa.com/"&gt;El Morsa &lt;/a&gt;(Caso peruano)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Dan Gilmore y el periodismo Ciudadano&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.informativos.telecinco.es/dan_gillmor/entrevista/cursos-verano-escorial/dn_50790.htm"&gt;Entrevistasta Tele5&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://jorgedominguez.cl/content/view/54142/Uno_de_los_mentores_del_Periodismo_Ciudadano.html"&gt;Comentario Jorge Dominguez&lt;/a&gt; (blogger)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Infografía con interactividad&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/especiales/2001/09/sociedad/drogas/efectos.html"&gt;http://www.elmundo.es/especiales/2001/09/sociedad/drogas/efectos.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/elmundo/2002/graficos/salud/sep/enfisema.html"&gt;http://www.elmundo.es/elmundo/2002/graficos/salud/sep/enfisema.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.elmundo.es/elmundo/2005/graficos/mar/s4/falsificacion.htmlTragedia"&gt;http://www.elmundo.es/elmundo/2005/graficos/mar/s4/falsificacion.htmlTragedia&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-35160686192731737?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/35160686192731737/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=35160686192731737' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/35160686192731737'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/35160686192731737'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/05/interactividad.html' title='Interactividad'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-2082896996013796900</id><published>2008-04-21T16:22:00.000-07:00</published><updated>2008-04-28T16:57:12.775-07:00</updated><title type='text'>Características del Periodismo Digital: Ser Multimedia</title><content type='html'>&lt;div&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SBZj38M-oSI/AAAAAAAAAJU/kQHIHVsxt3c/s1600-h/equipos.jpg"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Ramón Salaverría dice:&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;"Multimedia es el arte de combinar distintas medias, es la convivencia de imágenes, texto y sonido en una sola plataforma".La información del ciberperiodismo combina las características:&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;De la prensa escrita:&lt;/strong&gt; Textos escrito y elementos iconográficos (Fotografías, gráficos o infográficos) y presentación y diseño adecuado al acceso visual.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;De la Radio:&lt;/strong&gt; El sonido grabado y en directo, música, efectos sonoros&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;De la televisión:&lt;/strong&gt; La imagen y gráficos en movimiento grabados o en directo.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Pero básicamente la Internet es básicamente textual., a pesar que esta en desarrollo la fusión de todos los formatos.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Audio:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Funcionalidad: En web de radios se da los audios de los protagonistas de la noticia o el audio en vivo del medio.En otras web: El audio da un ambiente y contexto adecuado en la presentación de las noticias. Le agregan dramatismo a las imágenes expuestas. Los audios pueden ser ambientales o del propio periodista.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.elcomercio.com.pe/ediciononline/HTML/2008-04-20/actitudes-destempladas-algunos-parlamentarios-perjudican-al-Congreso.html"&gt;Notas con Audio (El Comercio)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Sondeo opiniones con Audio (&lt;a href="http://www.nytimes.com/interactive/2008/04/13/us/20080413_CATHOLIC_VOICES_FEATURE.html?scp=17&amp;amp;sq=&amp;amp;st=m#"&gt;New York Times&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Postcast (&lt;a href="http://monopolio.com.mx/news.php"&gt;Monopolio&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Video:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;La imagen puede producir un impacto emocional que no necesariamente consigue el texto.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Funcionalidad: Los videos ayudan a entender procesos de forma natural. Este formato es clave ya que es la forma más sencilla de ofrecer la información.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://current.com/"&gt;Current TV&lt;/a&gt; (videos solo para Internet)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.utero.tv/"&gt;El Utero TV&lt;/a&gt; (blog)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.elpaistv.com/"&gt;El PaisTV&lt;/a&gt; (diario El Pais de España)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/user/VideosComercio"&gt;El Comercio&lt;/a&gt; (Canal de YouTube)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.lepost.fr/"&gt;Le Post&lt;/a&gt; (Videos embebidos)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Fotos:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Funcionalidad: En una resolución aceptable para mostrar los detalles nos pueden servir de soporte principal para contar hechos liberando del texto información descriptiva sobre colores, formas, tamaños.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Galerias: &lt;a href="http://www.20minutos.es/galeria/4127/0/17/el-edificio-mas-grande-2142008/"&gt;20minutos&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Fotos de usuarios: &lt;a href="http://www.flickr.com/groups/noticias-argentina/pool/"&gt;Flikr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Blogs de fotografía: &lt;a href="http://rechonguerosgraficos.blogspot.com/"&gt;Fotógrafos peruanos&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Infografía:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;La infografía interactiva permite una aplicación en el conocimiento de la actualidad&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Funcionalidad: Simulación de eventos mediante la animación: es clave para poder ofrecer los detalles que los videos pueden dejar escapar así como para ofrecer un mejor control sobre la secuencia de los mismos&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Ha pasado de ser una mera traslado de gráficos estáticos producidos por el medio impreso, a ser un genero que aprovecha a fondo las posibilidades de integración textual, icónica y sonora.Es un banco de pruebas de la multimedialidad."Flash es el primer producto de animación que nos permite crear contenidos realmente 'convergentes' para TV y Web."&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Infografía: elección del Papa &lt;a href="http://www.msnbc.msn.com/id/7319823/?CM=SpatPopeObit&amp;amp;CE=electionPrimer"&gt;MSNBC&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Yuxtaposición de formatos:&lt;/strong&gt; Cuando se dan varios soportes como acceso a una sola información. Esto puede ser un problema si el usuario escoge solo una ruta para acceder a la noticia. La idea es saber cual es formato adecuado para cada información. Además su elaboración debe estar concebida en el lenguaje propio del soporte. Hay que evitar la duplicación de la narración. Esto se produce cuando audio, texto y fotos dan un mismo mensaje.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Duplicar la oferta informativa:&lt;/strong&gt; Sin embargo, todo lo dicho anteriormente no es un problema si el autor ha querido que la oferta sea múltiple. Esto se da cuando se quiere contar la misma información de distintas maneras. El usuario decide la lectura según a su proximidad para acceder a los contenidos.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;El periodista multimedia&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;El periodista necesita elevado conocimiento del código escrito y del código audiovisual. . Durante años se ha establecido una frontera entre el periodista de la palabra y el periodista de cámara. Ahora esta división no tiene sentido.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Ahora un periodista debe saber contar una historia indistintamente con palabras, imágenes o sonidos. Debe saber cuando una noticia demanda ser presentada en texto o requiere una imagen o sonido.. El lenguaje multimedia está mas alla del manejo tecnológico de programas y aparatos.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;María Teresa Sandoval ( Investigadora de la universidad La Laguna Tenerife)"EL periodista deberá tener un conocimiento básico de narrativa y realización audivisual. Conocer el manejo de las cámaras de video digital, así como la edición de estas imágenes. Deberá estar familiarizado con el recojo de sonidos para ser trasladados a la web- Además se esperará que sean capaces de organizar todos estos elementos en la web. Periodistas que sean capaces de recabar y montar información en una sola plataforma". &lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Ejemplos:&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;John Lee Anderson (&lt;a href="http://www.newyorker.com/online/multimedia/2006/08/28/060828_andersonlebanon"&gt;New Yorker&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.congresoperiodismo.com/anderson/anderson.pdf"&gt;Un día con John Lee Anderson (PDF),&lt;/a&gt; por Fernando García Mongay&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;¿Qué es lo que necesita un corresponsal de guerra del siglo 21?&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SBZkIMM-oTI/AAAAAAAAAJc/BbkDuuavyac/s1600-h/equipos.jpg"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194449312095838514" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SBZkIMM-oTI/AAAAAAAAAJc/BbkDuuavyac/s320/equipos.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SBZj38M-oSI/AAAAAAAAAJU/kQHIHVsxt3c/s1600-h/equipos.jpg"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Además de dinero, electricidad dice, John Lee Anderson para poder cargar las baterias de las computadoras y celulares.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tras estar en los ochenta en Afganistán, el periodista llegó el 2001 a este país nuevamente, y dentro las diferencias que encontró en la cobertura periodística estaba el aspecto tecnológico.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Anderson contaba con una portátil, un celular satelital y un generador de luz. La mayor comunicación con su editora era via mail.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cuando comenzó la cobertura lo primero que compró fue un teléfono satelital de Iridium que cabía en una mano (1400 libras). Las trasmisiones de fotos demoraban alrededor de 45 minutos y el celular no mantenía las llamadas tanto tiempo. La señal además no se conectaba en cualquier lugar. Para conectarse tenía que salir a la intemperie&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Anderson tenía tantos problemas de comunicación que regreso a Londres a comprarse un teléfono satelital Inmarsat de 2500 dólares. Su señal funciona en lugares cerrados.&lt;br /&gt;Además compro una laptop Panasonic Toughbook con 5 horas de autonomía de batería y cubierta metálica antibalas. Además es una computadora que trabaja a temperaturas extremas y resiste tierra, arena y agua. (4.400 euros)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El problema de la laptop era que no tenia acceso CD y no podía configurar el Satelital. Tras llevarlo a “un genio de las computadoras” pudo mandar su primer mensaje con esta computadora vía satelital desde Afganistán “¡Funciona!”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La diferencia entre el Iridium y el Inmarsat se hizo notar. El 22 en Talogan le dispararon a un periodista que hablaba fuera del hotel con su Iridium.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Anderson cuenta que nunca le llamó la atención la tecnología. Solo le interesa lo que utiliza. “no me atrae saber como funcionan las cosas”, comenta.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En el 2005 (cuando se hace la entrevista”, Anderson contaba con un equipo menos pesado. Ahora tiene una portátil Apple de 17 pulgadas. Perfecto para ver y editar fotos. Además tiene un teléfono satelital Turaya para comunicarse por voz y otro Bigam para trasmitir información.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Kevin Sites (&lt;a href="http://www.kevinsites.net/"&gt;Yahoo Blog&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-2082896996013796900?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/2082896996013796900/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=2082896996013796900' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/2082896996013796900'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/2082896996013796900'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/04/caractersticas-del-periodismo-digital.html' title='Características del Periodismo Digital: Ser Multimedia'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SBZkIMM-oTI/AAAAAAAAAJc/BbkDuuavyac/s72-c/equipos.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-1335079556525455779</id><published>2008-04-16T06:38:00.000-07:00</published><updated>2008-04-16T06:48:56.680-07:00</updated><title type='text'>Prueba Slideshow</title><content type='html'>&lt;div&gt;&lt;embed src="http://widget-c5.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&amp;amp;il=1&amp;amp;channel=144115188092188613&amp;amp;site=widget-c5.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;div style="width:400px;text-align:left;"&gt;&lt;a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;amp;at=un&amp;amp;id=144115188092188613&amp;amp;map=1" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://widget-c5.slide.com/p1/144115188092188613/bb_t017_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;amp;at=un&amp;amp;id=144115188092188613&amp;amp;map=2" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://widget-c5.slide.com/p2/144115188092188613/bb_t017_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="text-align:center;width:380px;display:block;"&gt;&lt;embed FlashVars="rss_feed=http://www.bubbleshare.com/rss/359346.d86cddc4d21/feed.xml" align="middle" allowScriptAccess="sameDomain" bgcolor="#ffffff" height="189" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" quality="high" src="http://www.bubbleshare.com/swfs/slider.swf?4215" type="application/x-shockwave-flash" width="380"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;font-size:9px;display:block;"&gt;BubbleShare: &lt;a href="http://www.bubbleshare.com/" style="font-size:100%;"&gt;Share photos&lt;/a&gt; - &lt;span style="font-size:100%;"&gt;Powered by 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href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/04/prueba-slideshow.html' title='Prueba Slideshow'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-6368271885132669265</id><published>2008-04-15T22:48:00.000-07:00</published><updated>2008-04-15T23:54:56.992-07:00</updated><title type='text'>Slide Show</title><content type='html'>Antes de que los videos puedan cargar con tanta rapidez, el uso de las fotos en formato slide y la introducción del sonido, era una de los formatos audiovisuales más usados en las páginas web de noticias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Slideshows&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;New York Times:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.nytimes.com/slideshow/2008/04/14/nyregion/20080414_POPENY_SLIDESHOW_index.html"&gt;La llegada del Papa&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Washington Post&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/gallery/2008/04/10/GA2008041002720.html"&gt;El Papa en washington&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Slide embebibles&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.slide.com/"&gt;Slide.com&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.bubbleshare.com/"&gt;Bubleshare&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Slideshow con audio&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="javascript:pop_me_up2(" width="680,height=583,location=no,scrollbars=yes,toolbars=no,resizable=yes')&amp;quot;"&gt;Reportaje sobre vacas (NYT)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="javascript:pop_me_up2(" width="680,height=583,location=no,scrollbars=yes,toolbars=no,resizable=yes')&amp;quot;"&gt;Darfur (NYT)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Especiales multimedia&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.washingtonpost.com/wp-srv/metro/interactives/moderndisciples/?hpid=multimedia3&amp;amp;hpv=national"&gt;La Iglesia Católica (WP)&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-6368271885132669265?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/6368271885132669265/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=6368271885132669265' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/6368271885132669265'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/6368271885132669265'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/04/slide-show.html' title='Slide Show'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-66944515268474659</id><published>2008-04-14T15:49:00.000-07:00</published><updated>2008-04-14T16:45:59.905-07:00</updated><title type='text'>Las coyunturas del Ciberperiodismo</title><content type='html'>Los medios de comunicación siempre lográn su mayor desarrollo por la coyuntura de las guerra e Internet también es parte de este proceso de cambios suscitados a partir de un conflicto armado.&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;La Radio y la Segunda Guerra Mundial&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SAPhf0hpVoI/AAAAAAAAAI0/rk2iFUWTWSY/s1600-h/radio.jpg"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189239132452902530" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 207px; CURSOR: hand; HEIGHT: 114px" height="156" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SAPhf0hpVoI/AAAAAAAAAI0/rk2iFUWTWSY/s320/radio.jpg" width="253" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Durante la Segunda Guerra Mundial, la radiodifusión había mostrado su superioridad ante la prensa escrita sometida más fácilmente a la censura,la radio ignoraba fronteras,tomó,como la guerra,dimensiones mundiales.De este modo penetró más profundamente en los continentes de Asia y de África que hasta entonces apenas habían sido tocados. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;La televisión y la guerra de Vietnam&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En Vietnam la televisión ejercio su libertad correctamente en muchos casos, de modo incorrecto en otros. Entonces, la información se impuso a la censura, seguramente porque todavía el efecto de ese medio de masas resultaba a todos imprevisible.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Vietnam fue el final de nuestra inocencia", escribió un veterano corresponsal. Todo, entonces, parecía que se producía por primera vez. Y lo cierto es que una de las pocas cosas inéditas era la presencia de la televisión. Fue "la primera guerra televisada" y la influencia de sus imágenes en aquella sociedad y en los estamentos del poder todavía hoy es motivo de controversia. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FEABsKGOCCI&amp;amp;hl=en"&gt;&lt;param name="wmode" value="transparent"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/FEABsKGOCCI&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;La guerra del Golfo y la televisión por cable&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;(1991)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tom Jonson directo de CNN en 1993: (&lt;a href="http://www.elpais.com/articulo/radio/television/ESTADOS_UNIDOS/GOLFO_PeRSICO/CNN_/TELEVISIoN/CONFLICTO_BeLICO_DEL_GOLFO_PeRSICO_/1990-_______/guerra/Golfo/ha/supuesto/"&gt;Elpais.com&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“La guerra del Golfo ha supuesto el despegue absoluto para la CNN. Desde entonces no hemos parado de subir y subir. En audiencia y en suscripciones. Cuando comenzaron los bombardeos sobre Bagdad, en enero de 1991, teníamos un gran equipo en la ciudad y logramos retransmitir en directo los primeros ataques, llevarlos a todos los rincones del mundo”.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/lMFcUs4WQtI&amp;amp;hl=en"&gt;&lt;param name="wmode" value="transparent"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/lMFcUs4WQtI&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;El 11 de Septiembre (2001):&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las webs de los principales medios de comunicación de Estados Unidos colapsan ante la cantidad de usuarios que acceden en busca de información. Algunas logran reflotarse con home especiales sin tantas fotos y videos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mientras la televisión rompía records de de audiencia, Internet colapsaba en masa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es una demostración clara que Internet no estaba preparada para tanto tráfico de usuarios y por lo tanto para ser un medio masivo. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.msnbc.com/modules/wtc_terror_experience/default.asp"&gt;Slideshow de msnbc del 11S&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;La guerra de Irak (2003)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como toda que marca la coyuntura y desarrollo de un medio, se esperaba que después del traspié del 11S, Internet se iba a reivindicar como el medio protagonista de la guerra, pero siguió siendo la televisión por cable y en vivo la que marcó la pauta como medio de información.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;87 por ciento de los usuarios de Internet americanos utilizan la televisión para mantenerse informados sobre la guerra. Los periódicos son el medio preferido del 24% de la población (y del 21% de los conectados a la red), la radio centra las preferencias del 22% de los usuarios que tienen acceso al mundo digital y sólo el 17% de los internautas se valen del medio electrónico de manera preponderante para estar puntualmente informados sobre el conflicto. Estos son los datos que ha ofrecido &lt;a href="http://www.pewinternet.org/" target="_blank"&gt;Pew Internet &amp;amp; American Life Project&lt;/a&gt; a partir de un estudio realizado entre el 20 y el 25 de marzo. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;El batacazo de Internet, teniendo en cuenta las enormes expectativas que existían con respecto a su papel informativo en este conflicto, no es, en realidad, tan espectacular. Comparando sus cifras con las que registró tras el 11 de septiembre, el anterior hito informativo que suscitó un interés similar, lo de ahora no es tan grave, ya que entonces sólo un 3% de la población online utilizó la red como medio prioritario de información.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sin embargo fue Internet la que logró romper con el monopolio de información de Estados Unidos, que a través de canales como Fox News y CNN daban solo una versión de las noticias. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wss_urnuB7o&amp;amp;hl=en"&gt;&lt;param name="wmode" value="transparent"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/wss_urnuB7o&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las páginas web de los distintos medios del mundo difundían información indiscriminadamente mientras muchos blogs contaban todo lo que sucedía en Irak, al margen de la censura estadounidense.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las compañías de medios están dando pasos incipientes pero importantes hacia el desarrollo de redes de noticias a través de Internet. ABC lanza su servicio online de 24 horas con noticias en vivo; Yahoo introduce un servicio de video online de pago con noticias, deportes y entretenimiento como pilares fundamentales de sus contenidos... Parece claro que las nuevas ofertas tratan de captar a los millones de usuarios que utilizan conexiones de alta velocidad en horas de oficina.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Quienes se admiraban por el nuevo fenómeno que suponen los reporteros que acompañan a las tropas y narran en vivo y en directo cada bombardeo, cada ataque e incursión, tienen otro motivo para sorprenderse: los weblogs han dado lugar al nacimiento de un nuevo tipo de reportero. Se trata de exiliados iraquíes, habitantes de Bagdad, periodistas, soldados... Una gran variedad de personas y profesionales que narran en primera persona -y también en directo- los episodios de la guerra en Irak y que ya empiezan a hacer la competencia a los diarios y a la mismísima televisión.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para quien tuviera alguna duda de la consistencia de Internet como medio, la II guerra del Golfo viene a demostrar que los medios online tienen nuevas posibilidades y capacidades que los usuarios agradecen haciendo de éstos la principal fuente de información sobre el conflicto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Los atentados de Atocha en España (2004)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tras los atentados del 11 de Marzo la mayoría de medios digitales de Europa logran sus record de audiencia. El tráfico se ha ce más fluido gracias a los avances tecnológicos y se puede dar algo más que fotos y textos. También participan los gráficos, foros, chats y videos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tanto elpais.com y &lt;a href="http://www.elmundo.es/documentos/2004/03/espana/atentados11m/"&gt;elmundo.es&lt;/a&gt; difunden infografías interactivas que les permiten a los usuarios entender el acontecimiento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Internet logra ponerse primero en la fila ante su capacidad de reacción.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Los atentados en Londres (2005)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Internet logra demostrar todo su poder como medio de comunicación durante los atentados a los transportes públicos londinenses el 7 de julio del 2005.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Está vez paginas, como la de The Guardian, logra soportar todo el tráfico de usuarios que llegan desde toda la gran Bretaña, España y Estados Unidos. Un medio de comunicación global y universal para cualquier usuario del mundo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Además durante la cobertura del atentado se rompe con el límite entre periodista y usuario. El site de la &lt;a href="http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/photo_galleries/newsid_4661000/4661437.stm"&gt;BBC comienza a difundir fotos &lt;/a&gt;grabados por usuarios desde el interior de los túneles del supterraneo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Asu vez &lt;a href="http://www.flickr.com/photos/irisheyes/24623015/"&gt;otras personas&lt;/a&gt; publican &lt;a href="http://www-us.flickr.com/photos/finkangel/24221598/"&gt;fotos en Flickr &lt;/a&gt;y &lt;a href="http://blogs.alianzo.com/redessociales/2005/07/07/explosiones_en_el_metro_de_londres_los_l/"&gt;los blogs se llenan de experiencias personales &lt;/a&gt;que son reproducidas por los medios de comunicación.&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-66944515268474659?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/66944515268474659/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=66944515268474659' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/66944515268474659'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/66944515268474659'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/04/las-coyunturas-del-ciberperiodismo.html' title='Las coyunturas del Ciberperiodismo'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/SAPhf0hpVoI/AAAAAAAAAI0/rk2iFUWTWSY/s72-c/radio.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-4255312998607989673</id><published>2008-04-09T07:30:00.000-07:00</published><updated>2008-04-09T07:32:09.979-07:00</updated><title type='text'>Video prueba</title><content type='html'>&lt;object width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/WFgWDxwdnwg&amp;hl=en"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="wmode" value="transparent"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/WFgWDxwdnwg&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-4255312998607989673?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/4255312998607989673/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=4255312998607989673' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4255312998607989673'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4255312998607989673'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/04/video-prueba.html' title='Video prueba'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-7105714208817917703</id><published>2008-04-08T19:23:00.000-07:00</published><updated>2008-04-08T19:58:55.204-07:00</updated><title type='text'>Blogs y periodismo</title><content type='html'>&lt;strong&gt;Una explicación simple de qué es un weblog&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src="http://dotsub.com/api/player.php?filmid=2074&amp;amp;filminstance=2076&amp;amp;language=en" frameborder="0" width="480" height="392"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://nauta.wordpress.com/2006/01/17/blogs-y-periodismo-2/"&gt;&lt;strong&gt;Giovanni Lamarca sacá sus conclusiones de los blogs y los periodistas&lt;/strong&gt; &lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Los Bloguers no somos periodistas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Un bloguer no es un periodista. Un bloguer es un tipo que tiene y mantiene un blog. En él puede publicar sus escritos, sus fotos, su voz, su música, sus videos o lo que le dé la gana.&lt;br /&gt;Como ser bloguer no es una actividad excluyente al trabajo, uno puede ser bloguer y médico, bombero, fotógrafo, publicista, periodista, abogado, crítico de cine, profesor, ingeniero, arquitecto, empresario, desempleado o Papa.&lt;br /&gt;Que haya coincidencia en algunos bloguers -que también ejercen el periodismo- no quiere decir que todos los bloguers sean periodistas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Los Blogs no son periódicos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Un blog no es un periódico. Un blog es un cuaderno. Cuaderno de bitácoras (es decir, en el que anotas periodicamente aquello que te interesa o importa) y cuaderno electrónico (alojado a internet, lo que permite que todo el mundo lo vea y que publiques cualquier cosa… desde videos hasta estupideces)&lt;br /&gt;Que haya coincidencia en algunos blogs -que publican sólo noticias- no quiere decir que un blog es lo mismo que un periódico electrónico.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;El uso de los blogs en los medios tradicionales&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.rtve.es/page?CA_REPORTAJES&amp;amp;pagina=reportajes&amp;amp;idReportaje=6461&amp;amp;select=&amp;amp;autor=&amp;amp;clave=&amp;amp;relAutor=&amp;amp;relCate="&gt;Reportaje de Cámara Abierta TVE&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object id="ca-player" codebase="http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=" height="318" width="429" align="middle" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000"&gt;&lt;param name="_cx" value="11351"&gt;&lt;param name="_cy" value="8414"&gt;&lt;param name="FlashVars" value=""&gt;&lt;param name="Movie" value="http://www.rtve.es/imgfiles/1/TVE_Programas/TVE_motogp/motogpvideo.swf"&gt;&lt;param name="Src" value="http://www.rtve.es/imgfiles/1/TVE_Programas/TVE_motogp/motogpvideo.swf"&gt;&lt;param name="WMode" value="Transparent"&gt;&lt;param name="Play" value="-1"&gt;&lt;param name="Loop" value="-1"&gt;&lt;param name="Quality" value="High"&gt;&lt;param name="SAlign" value=""&gt;&lt;param name="Menu" value="-1"&gt;&lt;param name="Base" value=""&gt;&lt;param name="AllowScriptAccess" value=""&gt;&lt;param name="Scale" value="ShowAll"&gt;&lt;param name="DeviceFont" value="0"&gt;&lt;param name="EmbedMovie" value="0"&gt;&lt;param name="BGColor" value=""&gt;&lt;param name="SWRemote" value=""&gt;&lt;param name="MovieData" value=""&gt;&lt;param name="SeamlessTabbing" value="1"&gt;&lt;param name="Profile" value="0"&gt;&lt;param name="ProfileAddress" value=""&gt;&lt;param name="ProfilePort" value="0"&gt;&lt;param name="AllowNetworking" value="all"&gt;&lt;param name="AllowFullScreen" value="true"&gt;&lt;embed src="http://www.rtve.es/imgfiles/1/TVE_Programas/TVE_motogp/motogpvideo.swf" wmode="transparent" quality="high" width="429" height="318" allowfullscreen="true" name="ca-player" align="middle" type="application/x-shockwave-flash" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" flashvars="url=http://www.rtve.es/camaraabierta/files/enredados/video/last_12022008.flv&amp;buffer=6"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://visualmente.blogspot.com/2006/05/parecidos-pero-diferentes-1-la.html"&gt;La Nación vs Clarín&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Por: Visualmente&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Mientras que Clarín.com se ha concentrado en la creación de blogs de contenidos disímiles (no siempre informativos) llevados adelante –en general–por un autor que les imprime un estilo particular en cada caso, La Nación.com ha desarrollado blogs temáticos que complementan la cobertura periodística de determinados acontecimientos”&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2007/12/20-minutos-cree-en-los-periodistas.html"&gt;&lt;br /&gt;20 minutos y la apuesta blog&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“El líder del mercado gratuito es también el líder de la opinión digital: los blogs aportan el 10% del tráfico, más del doble que en sus competidores más cercanos: 5,28% en elpaís.com, 2,5% en ABC.es, 3,7% en Libertad Digital, según datos de Nielsen”&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Arsenio Escolar dice:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"En nuestra redacción -más de 200 periodistas entre las 15 sedes- hay verdaderos especialistas en algunos campos a los que apenas estábamos utilizando para lo mejor que saben hacer".Periodistas con punto de vista aprovechados como redactores de información, &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/11/20-minutos-unifica-su-redaccin-papel-y.html"&gt;para el papel y la web&lt;/a&gt;, y como especialistas, con subjetividad y cercanía a sus temas preferidos, para los blogs.Ante la duda: ¿blogs o redactores?"Las dos cosas, por supuesto. Y si son las mismas personas, mejor".¿Qué aportan?"Aportan análisis y puntos de vista subjetivos que en las ediciones impresas, de baja paginación, donde prácticamente no caben".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Los medios lanzas weblogs para usuarios&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lo cuentan &lt;a href="http://www.tiscar.com/index.php?p=91"&gt;Tíscar&lt;/a&gt; y &lt;a href="http://fernand0.blogalia.com/historias/23939"&gt;Fernand0&lt;/a&gt;: Le Monde se ha lanzado de cabeza al mundo de los blogs. Y además, lo hace innovando, que no es poco. Hace unos meses, Le Monde lanzaba weblogs de para sus periodistas. Pero ayer, &lt;a href="http://www.lemonde.fr/web/blogs/0,2-3506,48-0,0.html"&gt;Le Monde lanzó un servicio de blogs para lectores&lt;/a&gt;. Como explica Loic, la idea principal es que por vez primera un medio &lt;a href="http://www.loiclemeur.com/english/2004/12/le_monde_puts_r.html"&gt;pone al mismo nivel a sus lectores y periodistas&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Le Monde seleccionó a &lt;a href="http://www.typepad.com/sitees/"&gt;TypePad&lt;/a&gt; como plataforma del servicio. El equipo de Six Apart Europa participó en su desarrollo, en especial Boris, &lt;a href="http://jy.typepad.com/"&gt;Jean Yves&lt;/a&gt; y quien suscribe.Loic nos contaba en un correo interno que la expectación de la iniciativa en Francia ha sido muy grande por parte de otros medios, que también se han interesado en la idea. Le Monde es el periódico de referencia en la Galia, como aquí lo es El País. Estoy convencido de que el ejemplo cundirá y que estos dos medios de comunicación escritos están condenados a entenderse.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Vicios:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El 75% de los periodistas norteamericanos &lt;a href="http://takingtheblogosphereseriously.com/wp-content/uploads/2008/01/brodeur-new-media-journalist-survey-summary-4-jan.pdf" modo="false"&gt;revisa blogs para buscar ideas&lt;/a&gt; y enfoques informativos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El 60% de las noticias aparecidas en los periódicos británicos &lt;a href="http://www.cf.ac.uk/jomec/library/doc_lib/Quality_Independence_British_Journalism.pdf" modo="false"&gt;procede de agencias de noticias o de gabinetes de prensa&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Blogs destacados:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;- &lt;a href="http://dear_raed.blogspot.com/"&gt;Salam Pax&lt;/a&gt;:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(&lt;a href="http://www.elpais.com/articulo/internet/verdaderaidentidadbloggeriraquifamosomundo/elpeputec/20030611elpepunet_1/Tes"&gt;extraído de elpais.com&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;Salam Pax es ya todo un mito en Internet. Su leyenda -plagada de incógnitas- se forjó entre las bombas que asolaron Irak durante la reciente invasión estadounidense. Su arma, su weblog (sencilla herramienta que permite escribir, a modo de diario online, mensajes anónimos e inmediatos), que contaba con 20.000 fieles lectores que esperaban que alguien les narrase, de primera mano, qué estaba sucediendo en Irak.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pero nadie sabía nada acerca de quién se escondía tras el pseudónimo de Salam Pax, lo que encendió la mecha de todo tipo de rumores: quizás un agente de la CIA, tal vez de Mukhabarat... ¿Quién podría ser ese individuo que, todavía con Sadam en el poder, se declaraba homosexual y criticaba abiertamente lo que sucedía en Irak?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Peter Maass, periodista de The New York Times Magazine y de la revista en Internet Slate, responde a esta pregunta en su artículo Salam Pax Is Real en el que, además, asegura que Salam fue su intérprete durante el conflicto iraquí. Maass asegura que Salam es un arquitecto iraquí de 29 años, de pequeña estatura, rechoncho, y que jamás le comentó nada acerca de su actividad como blogger.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://hotzone.yahoo.com/"&gt;Kevin Sites y Hot Zone&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(&lt;a href="http://www.elpais.com/articulo/elpcibred/20051013elpcibenr_5/Tes/"&gt;extraído de el pais.com&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El reportero de guerra Kevin Sites trabajará en exclusiva durante un año para Yahoo!, donde publicará crónicas, vídeos y fotografías que enviará desde las zonas más conflictivas del planeta. "Es la primera vez que un corresponsal de guerra trabaja directamente para nosotros", dice por correo electrónico Brian Nelson, desde la sede central de Yahoo! en Estados Unidos, a &lt;a href="mailto:Ciberp@ís"&gt;Ciberp@ís&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sites ha trabajado para las cadenas de televisión CNN, ABC y NBC, pero es más popular entre los autores de bitácoras que siguieron sus comentarios en Internet durante la guerra de Irak. A la vez que Sites trabajaba para la CNN, mantenía su bitácora personal, donde explicaba cosas que difícilmente se podrían contar delante de una cámara. "Cuando trabajaba para la televisión, tenía el tiempo limitado para los reportajes. El blog era un complemento que le permitía dar más profundidad a las historias que contaba en televisión". La CNN obligó al periodista a que interrumpiera la publicación en Internet.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-7105714208817917703?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/7105714208817917703/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=7105714208817917703' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/7105714208817917703'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/7105714208817917703'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/04/blogs-y-periodismo.html' title='Blogs y periodismo'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-2162520369052340270</id><published>2008-04-07T15:53:00.000-07:00</published><updated>2008-04-07T15:59:50.928-07:00</updated><title type='text'>El mundo blog</title><content type='html'>&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.unav.es/noticias/opinion/op200103.html"&gt;¿Qué son las bitácoras y por qué deberían importarnos?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por: José Luis Orihuela&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“La blogósfera constituye uno de los espacios más dinámicos de la Red. Las bitácoras han dejado de ser exclusivamente diarios personales, se han convertido en nuevos medios de comunicación”.&lt;br /&gt;Las bitácoras, weblogs o blogs, son sitios web estructurados originalmente como diarios personales, basados en enlaces, noticias y opiniones que se actualizan de modo regular, escritos con un estilo informal y subjetivo”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“La blogósfera tiene, no obstante su propio buscador: Daypop (www.daypop.com), su conferencia académica. BlogTalk (blogtalk.net), su genealogía: BlogTree (www.blogtree.com), y los bloguers cuentan con su test de personalidad: BLOGinality (bloginality.love-productions.com), con su código: The Blogger Code (www.leatheregg.com/bloggercode/) y hasta con su juego del Amigo Invisible (www.awacate.com/amigo/), auténtico boom de visitas estas navidades”&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.sifry.com/alerts/archives/000493.html"&gt;Estado de la Blogosfera (2006)&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fuente: David Sifry&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.sifry.com/"&gt;David Sifry &lt;/a&gt;es una referencia importante en la blogosfera. Es el fundador de Technorati, una herramienta imprescindible en su momento que, en Noviembre de 2007, indexa 111.6 millones de blogs. Según ella, en la blogosfera, hay 18 actualizaciones cada segundo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt; Historia de los Weblogs&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Weblogs"&gt;http://es.wikipedia.org/wiki/Weblogs&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Aplicaciones blog:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- &lt;a href="http://www.blogger.com/"&gt;Blogger&lt;/a&gt; (&lt;a href="http://www.blogger.com/about"&gt;1999&lt;/a&gt;)  : Un millón de usuarios&lt;br /&gt;Google compra Blogger en el 2002&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;- &lt;a href="http://www.wordpress.org/"&gt;Word Press&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;- &lt;a href="http://www.blogger.com/www.movabletype.org"&gt;Movible Type&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;strong&gt;Directorios en español&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bitácoras.net&lt;br /&gt;Blogdir&lt;br /&gt;Blogalaxi&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Blogs Influyentes&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://blog.wikio.com/es/2008/01/top-20-mundial.html"&gt;Por Wikio&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Según el buscador de blogs &lt;a title="Wikio (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Wikio&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Wikio&lt;/a&gt;, los cinco blogs más influyentes del mundo en enero de 2008 fueron &lt;a title="TechCrunch (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=TechCrunch&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;TechCrunch&lt;/a&gt;, &lt;a title="Mashable! (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mashable%21&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Mashable!&lt;/a&gt;, &lt;a title="Engadget (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Engadget&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Engadget&lt;/a&gt;, &lt;a title="Gizmodo (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gizmodo&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Gizmodo&lt;/a&gt; y &lt;a title="Boing Boing (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Boing_Boing&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Boing Boing&lt;/a&gt;.&lt;a title="" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Weblogs#cite_note-8#cite_note-8"&gt;[9]&lt;/a&gt; . El blog en español más influyente fue, de acuerdo con esta clasificación, &lt;a title="Microsiervos (blog)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Microsiervos_%28blog%29"&gt;Microsiervos&lt;/a&gt; (España), situado en la décimo tercera posición. Entre los veinte blogs más influyentes de Europa, existían cinco blogs de España, todos en castellano: &lt;a title="Microsiervos (blog)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Microsiervos_%28blog%29"&gt;Microsiervos&lt;/a&gt; (2ª posición), &lt;a title="Mangas Verdes (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mangas_Verdes&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Mangas Verdes&lt;/a&gt; (6ª), &lt;a title="Genbeta (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Genbeta&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Genbeta&lt;/a&gt; (7ª), &lt;a title="Loogic" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Loogic"&gt;Loogic&lt;/a&gt; (19ª) y &lt;a title="Error 500 (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Error_500&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Error 500&lt;/a&gt; (20ª).&lt;a title="" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Weblogs#cite_note-9#cite_note-9"&gt;[10]&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A nivel exclusivamente de habla hispana, según la clasificación de Alianzo,&lt;a title="" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Weblogs#cite_note-10#cite_note-10"&gt;[11]&lt;/a&gt; los blogs más influyentes en español son los siguientes: &lt;a title="Microsiervos" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Microsiervos"&gt;Microsiervos&lt;/a&gt; (España), &lt;a title="Barrapunto" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Barrapunto"&gt;Barrapunto&lt;/a&gt; (España), &lt;a title="Enrique Dans (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Enrique_Dans&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Enrique Dans&lt;/a&gt; (España), &lt;a title="Alt1040 (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Alt1040&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Alt1040&lt;/a&gt; (México), &lt;a title="Genbeta (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Genbeta&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;genbeta&lt;/a&gt; (España), &lt;a title="Dirson (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Dirson&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Dirson&lt;/a&gt; (España), &lt;a title="FayerWayer (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=FayerWayer&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;FayerWayer&lt;/a&gt; (Chile), &lt;a title="Kriptópolis (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Kript%C3%B3polis&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Kriptópolis&lt;/a&gt; (España), &lt;a title="Escolar.net (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Escolar.net&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Escolar.net&lt;/a&gt; (España) y &lt;a title="Denken Über (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Denken_%C3%9Cber&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1"&gt;Denken Über&lt;/a&gt; (Argentina).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Las mejores weblog de la Internet&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://2008.bloggies.com/"&gt;Bloggies 2008&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Blog de Espectáculos:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.perezhilton.com/"&gt;Perez Hilton&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Blog del año:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.dooce.com/"&gt;Dooce&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Mejor Blog de América Latina&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.thewiredblog.com/"&gt;The Wired&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.omnichela.net/"&gt;Ominichela&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;- Blog de Fotografía&lt;br /&gt;&lt;a href="http://icanhascheezburger.com/"&gt;I can haz cheezburger&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;strong&gt;40 blogs recomendadas para el 2008&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.blogpocket.com/2007/12/17/40-blogs-a-seguir-en-2008/"&gt;Por: Blogpocket&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-2162520369052340270?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/2162520369052340270/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=2162520369052340270' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/2162520369052340270'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/2162520369052340270'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/04/el-mundo-blog.html' title='El mundo blog'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-3560534977370206048</id><published>2008-04-01T16:57:00.000-07:00</published><updated>2008-04-01T17:16:49.993-07:00</updated><title type='text'>Impreso vs Web</title><content type='html'>&lt;strong&gt;Reseña de Clarín del Libro: "La prensa sin Gutenberg"&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hasta hace poco era una predicción entre entendidos, ahora es un lugar común: los diarios están condenados a desaparecer. El momento de su extinción hasta tiene fecha: 2015 o 2040, según el entusiasmo o el saber probabilístico de los profetizadores. ¿Y si tuvieran razón? Lejos de ser arbitrario, el pronóstico se funda en datos objetivos.Desde hace dos décadas, la circulación y la venta de diarios en el mundo vienen cayendo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.escolar.net/wiki/index.php/El_fin_de_la_era_de_la_prensa"&gt;Wiki: El fin de la prensa. Juan Varela&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como todo abandono de un lugar —en este caso una práctica social acendrada desde mediados del siglo XIX— éste también se da en forma de migración. Su destino es Internet, que a mediados de 2005 contaba con 950 millones de internautas, el 14% de la población mundial.Las razones configuran una crisis estructural de la industria informativa, el segmento más dinámico de la cultura contemporánea. Y esas razones son invariantes: caída en las ventas, pérdida de credibilidad, caída de la publicidad, despidos de personal calificado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Así y todo, los diarios de EE.UU. arrojan una ganancia media anual del 20% en sus acciones de Bolsa, y constituyen un negocio más vigoroso que la mayor parte de los sitios de información en Internet. El pronóstico de desaparición de los diarios lleva otro implícito, la desaparición del periodismo como campo profesional. ¿Un mundo sin periodistas? Un libro publicado recientemente en Francia, "Une Presse Sans Gutenberg" ("La Prensa Sin Gutenberg") adelanta una respuesta positiva a esa pregunta. Sus autores, Jean-Fran»cois Fogel y Bruno Patino, son periodistas y pertenecen a un medio emblemático, el diario Le Monde. Fogel fue uno de los conductores de la reformulación del diario parisino en los 90. Patino es director de Telerama y presidente de Monde Interactif, Le Monde en Internet.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El argumento central del libro es que en la era de la comunicación electrónica, la prensa no encara un nuevo capítulo de su historia, sino que ha entrado en una nueva Historia. "Internet —dicen los autores— no acelera el ciclo de la información, lo supera". El fundamento es conocido: una información que se publica en Internet entra en un universo donde no existe una separación entre la audiencia y la prensa, los hechos y las noticias. El internauta puede expresarse en un pie de igualdad con los periodistas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La discusión prospera cuando Fogel y Patino señalan que la prensa desconfía o critica a todas las instituciones, salvo una: no tiene nada contra la prensa. La audiencia de Internet hace lo mismo con una diferencia: desconfía de todas las instituciones, incluida la prensa. Peor aún: para los internautas, la prensa aparece como un campo adverso, un espacio del que se podrá prescindir. En otras palabras: ocuparlo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El libro culmina con un anuncio de muerte categórico y sombrío. Los medios de comunicación de masas se aproximan a su fin. "La red de redes ha ubicado al internauta en el primer plano de un universo que puede dominar sin competidores. (Internet) es el medio sin masas, instantáneo, la red en la que cada uno se desplaza demasiado rápido para ser testigo, así sea furtivo, de su propia soledad".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;El conflicto en  Le Monde (Por Juan Varela)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2007/12/la-guerra-papelinternet-estalla-en-le.html"&gt;La guerra papel/internet estalla en Le Monde&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.editorsweblog.org/print_newspapers/2007/12/france_le_mondes_triumvirate_resigns.php" target="_blank"&gt;El directorio de Le Monde dimite&lt;/a&gt;. El Sindicato de Redactores (&lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/03/los-redactores-de-le-monde-estudiarn.html"&gt;accionistas del diario&lt;/a&gt;) ha bloqueado los presupuestos de Le Monde Interactif quejosos por la falta de retorno de la inversión realizada -el grupo Lagardere posee el 34% del capital de la empresa de internet- y porque LeMonde.fr &lt;a href="http://www.rue89.com/2007/12/19/crise-au-monde-toute-la-direction-demissionne" target="_blank"&gt;inquieta a la redacción del diario&lt;/a&gt;.Batalla papel vs. web en todos los frentes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En un medio con dos redacciones separadas y de cultura muy diferente, los redactores del diario se quejan de que la web no es tan Le Monde como debería y de que no respeta sus derechos.Los redactores y responsables de la web &lt;a href="http://www.abc.es/20071220/radio-television-radio-television/dimite-cupula-monde-grave_200712200249.html" target="_blank"&gt;se sienten perjudicados por la mala marcha del periódico&lt;/a&gt; cuando son el &lt;a href="http://www.ojd.com/engine/adhchif/adhe_list.php?mode=chif&amp;amp;cat=1784" target="_blank"&gt;primer medio informativo online de Francia&lt;/a&gt; en un mercado que &lt;a href="http://www.lexpress.fr/info/economie/infojour/infos.asp?id=137509" target="_blank"&gt;crece al 36,7% anual mientras la prensa de papel cae un 8,6% en lo que va de 2007&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En el fondo, una &lt;a href="http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3236,36-990645@51-990744,0.html" target="_blank"&gt;lucha por la propiedad&lt;/a&gt; de Le Monde y por su futuro en una &lt;a href="http://www.liberation.fr/actualite/ecrans/299189.FR.php" target="_blank"&gt;empresa en crisis y con la amenaza de recortes de empleo&lt;/a&gt;.Una guerra que amenaza con reproducirse tarde o temprano en todos los diarios que no logren convertirse con éxito en multimedias.Por eso en España los modelos de integración de redacciones y de fortalecimiento del producto digital corren.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A distintos ritmos avanzan, El Mundo, 20 Minutos o La Vanguardia, como también algunos diarios regionales.El fin de la era de la prensa acaba con sus monstruos sagrados. Es hora de otra cultura, otros medios y otro negocio con sus propias reglas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Muy diferentes a las de la prensa tradicional.Posiblemente el viejo Le Monde es todo lo que no debe ser un medio digital en internet. Tan distante, tan orgulloso, con una voz tan engolada.Y &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/11/tres-le-monde-en-uno.html"&gt;no ha conseguido adaptarse&lt;/a&gt;, como tampoco lo ha hecho &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/06/salud-libration.html"&gt;su viejo rival, Libération&lt;/a&gt;.La prensa francesa siguen culpando a otros de sus propios males y se encierra en una Bastilla de &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/09/el-fin-de-la-era-de-la-prensa-4.html"&gt;corporativismo y viejos modelos&lt;/a&gt;.Pero la audiencia, el mercado y el negocio cambian. Inexorablemente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;El exito de 20 Minutos (Por Juan Varela)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;20 Minutos unifica su redacción papel y web&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El fin de la era de la prensa. 12  Integración multimediaEl gratuito &lt;a href="http://www.20minutos.es/" target="_blank"&gt;20 Minutos&lt;/a&gt; será la primera redacción multimedia integrada de los grandes medios españoles. El director del diario, Arsenio Escolar, ha anunciado hoy a todos los profesionales del periódico y la web el comienzo de la unificación de las redacciones de papel e internet.20 Minutos apuesta por la redacción integrada puesta en marcha por algunos grandes medios como &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/06/guardian-primero-la-web.html"&gt;The Guardian&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/06/innovar-para-reavivar-los-medios.html"&gt;The New York Times&lt;/a&gt;, Financial Times o la más reciente de The Daily Telegraph.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es un &lt;a href="http://www.escolar.net/wiki/index.php/El_fin_de_la_era_de_la_prensa#Cambio_de_ecosistema" target="_blank"&gt;cambio de ecosistema&lt;/a&gt; todavía demorado en España por la &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/09/la-publicidad-en-internet-crece-con.html"&gt;fortaleza de la publicidad en prensa&lt;/a&gt;, que sigue creciendo aunque a menor ritmo.20 Minutos tendrá una sola redacción con una única dirección y empleará la misma plataforma técnica, como ya hace Financial Times desde hace tiempo.La redacción trabajará las 24 horas en tres turnos dedicados en mayor medida a la web o a las ediciones en papel según prioridades informativas y de producto. Todos los periodistas del diario crearán contenidos, informativos y de ocio para las dos plataformas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La estrategia multimedia de 20 Minutos sigue la &lt;a href="http://schibsted.com/eway/default.aspx?pid=275&amp;amp;trg=MAIN_5816&amp;amp;MAIN_5816=5932:0:10,1904:1:0:0:::0:0" target="_blank"&gt;visión y experiencia de Schibsted&lt;/a&gt;, el grupo noruego propietario del 80% del gratuito (el otro &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/04/zeta-compra-el-20-de-20-minutos.html"&gt;20% es del Grupo Zeta&lt;/a&gt;), uno de los pioneros en los contenidos multimedia y multiplataforma cuyos diarios digitales ya superan el 16% de los beneficios del grupo y más del 30% con sus clasificados on line, dos mercados en los que ya está presente en España con 20Minutos.es y &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/06/schibsted-compra-trader.html"&gt;Trader&lt;/a&gt;.Arsenio Escolar propone "refundar el propio concepto periodístico de 20 Minutos para publicar los contenidos en internet, alertas de sms y otros servicios a móviles, en televisión, en vídeo, etc.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"Los responsables de &lt;a href="http://www.20minutos.es/quienes_somos/" target="_blank"&gt;Multimedia y Más&lt;/a&gt;, la compañía editora de 20 Minutos y 20Minutos.es, avizoran fuertes cambios y el &lt;a href="http://www.escolar.net/wiki/index.php/El_fin_de_la_era_de_la_prensa" target="_blank"&gt;fin de la era de la prensa&lt;/a&gt; tradicional. Dan especial importancia a "la &lt;a href="http://www.escolar.net/wiki/index.php/El_fin_de_la_era_de_la_prensa#La_reinvenci.C3.B3n_de_la_prensa" target="_blank"&gt;emigración de los lectores&lt;/a&gt; desde el papel a internet". Sospechan, como tantos, que esa &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/11/lectores-digitales-contra-la-crisis-de.html"&gt;migración será muy fuerte&lt;/a&gt; en los próximos tiempos y quieren ser un referente en un mercado donde su &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/10/gratuitos-calidad-distribucin-y.html"&gt;condición de producto gratuito no es un obstáculo&lt;/a&gt;, sino casi una necesidad para el éxito.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Con la integración multimedia esperan eliminar duplicaciones y crear una única mesa de redacción con capacidad para decidir qué contenidos son más adecuados para cada producto o plataforma, cuándo y con qué características se publican.20 Minutos fue el pionero de la moderna prensa gratuita generalista en España.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nació en febrero del año 2000 y ya es el &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/12/el-diario-ms-ledo-de-espaa-es-un.html"&gt;diario más leído de España&lt;/a&gt;, superando los 2,4 millones de lectores. &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/11/la-prensa-digital-recupera-trfico.html"&gt;20Minutos.es tiene ya 2,5 millones de usuarios únicos mensuales&lt;/a&gt; con un gran crecimiento desde su &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2005/02/20-minutos-despliega-el-periodismo-30.html"&gt;apuesta por el periodismo participativo&lt;/a&gt; y tras la &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/06/20minutoses-la-tentacin-del-caos.html"&gt;renovación&lt;/a&gt; y &lt;a href="http://periodistas21.blogspot.com/2006/09/20-minutos-refuerza-su-estructura-en_28.html"&gt;fortalecimiento&lt;/a&gt; de su web.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href="http://www.coberturadigital.com/2007/11/21/fusion-de-redacciones-%c2%bfsolucion-provisoria-test-de-convergencia-con-jean-fogel/"&gt;LAS VARIABLES DE LA FUSION/INTEGRACION DE REDACCIONES&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Por Jean Fogel&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ver el tamaño de ambas entidades&lt;br /&gt;Naturaleza de sus actividades - Culturas de las empresas: valores, visión, estilo, manejo&lt;br /&gt;Evolución de la rentabilidad, productividad e innovación&lt;br /&gt;Casos de multiproducción o de sinergia interna de las empresas que se fusionaron.&lt;br /&gt;Tamaño de la audiencia, perfil socio cultural&lt;br /&gt;Evaluar el riesgo de saturación multimedia Nivel de reciclaje de los contenidos antes de la fusión&lt;br /&gt;Tratamientos y tonos de cada redacción&lt;br /&gt;Agenda y equilibrio entre los contenidos de secciones&lt;br /&gt;Necesidades de cada redacción y evolución de trabajo&lt;br /&gt;Posibilidades de perfeccionamiento individual.EN SINTESIS&lt;br /&gt;La fusión es una solución provisoria si no se consigue modificar la rentabilidad de las entidades y la calidad periodística de sus productos.&lt;br /&gt;Una fusión se hace para conseguir una nueva situación y no para resolver las dificultades en el momento de la salida&lt;br /&gt;Proceso gradual de descubrimiento mutuo y cooperación permite eludir una fusión directa&lt;br /&gt;La fusión no autoriza dar un paso atrás&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-3560534977370206048?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/3560534977370206048/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=3560534977370206048' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3560534977370206048'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/3560534977370206048'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/04/impreso-vs-web.html' title='Impreso vs Web'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-8015326185261709474</id><published>2008-03-31T16:52:00.000-07:00</published><updated>2008-03-31T16:56:54.049-07:00</updated><title type='text'>Análisis de Medios en Internet</title><content type='html'>&lt;strong&gt;Medios Actualizados en Perú&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;El Comercio&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a href="http://www.elcomercio.com.pe/"&gt;http://www.elcomercio.com.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Multimedia:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Videos: embebidos en multiplayer, notas y blogs&lt;br /&gt;Proveedores: Propios, Canal N, Canal 4 y Youtube&lt;br /&gt;- Audios: embebidos en multiplayer y notas; titulares Radio Web; Reporte del Trànsito&lt;br /&gt;- Fotos: En notas y galerias de fotos en multiplayer&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Interactividad:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Encuesta diaria&lt;br /&gt;foros temáticos&lt;br /&gt;comentarios en blogs&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Hipertextualidad:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Notas relacionadas&lt;br /&gt;Links internos en las notas&lt;br /&gt;Links externos en notas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Jeraquización:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Jeraquización periodística en los titulares&lt;br /&gt;Jerarquización horaria en el listado horizontal de noticias (las últimas)&lt;br /&gt;Jerarquizaciòn por secciones en el listado horizontal de noticias&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;RPP&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.rpp.com.pe/"&gt;http://www.rpp.com.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Multimedia:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Videos: embebidos de YouTube en notas (Cine y Canal en YouTube)&lt;br /&gt;Audios: Radio en Vivo, Audios del día, programas&lt;br /&gt;Fotos: fotos en notas y galería de fotos del día&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Interactividad:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Foro: Comentarios en las noticias&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Hipertextualidad:&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Notas relacionadas (ver más)&lt;br /&gt;Jerarquización:&lt;br /&gt;Jerarquización periodística del titular&lt;br /&gt;Jeraquización horaria en listado de noticias de portada&lt;br /&gt;Jerarquización del usuario (Destacados – Más Populares)&lt;br /&gt;Jeraquización por secciones y sub secciones de manera horaria&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Andina&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.andina.com.pe/Espanol/"&gt;http://www.andina.com.pe/Espanol/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Multimedia:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Videos&lt;br /&gt;Playlist de videos de TV Perú&lt;br /&gt;Galería Multimedia con videos propios&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Audios&lt;br /&gt;Servicio Radial por descarga de mp3 de Radio Nacional&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fotos&lt;br /&gt;Servicio fotográfico de agencia&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;Interactividad&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;No comentarios ni foros&lt;br /&gt;Hipertextualidad&lt;br /&gt;No noticias relacionadas, ni links en las notas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Jerarquización&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Jerarquización periodística&lt;br /&gt;Jerarquización por secciones de manera horaria&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Futbolperuano.com&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;a href="http://www.peru.com/futbol/"&gt;http://www.peru.com/futbol/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Multimedia&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Videos:&lt;br /&gt;Galería de videos con embebidos de YouTube&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Audio&lt;br /&gt;Radio Ovación&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fotos&lt;br /&gt;En notas y galería de fotos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Interactividad&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Foros, Chats en vivo y encuesta&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Hipertextualidad&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sin notas relacionadas ni links externos o internos&lt;br /&gt;Jerarquización&lt;br /&gt;Jerarquización periodística de los titulares&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Medios sin actualización&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;La República&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.larepublica.com.pe/"&gt;http://www.larepublica.com.pe/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Multimedia&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Videos: YouTube sin actualización&lt;br /&gt;Audio: no&lt;br /&gt;Fotos: Galería de fotos sin actualización&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Interactividad&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Encuestas y foro&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Hipertextualidad&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Sin links, ni notas relacionadas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Jerarquización&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;La del diario impreso&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Web 2.0&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;20 Minutos&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.20minutos.es/"&gt;http://www.20minutos.es/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;Multimedia&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Videos&lt;br /&gt;Videos embebidos en notas de YouTube y propios&lt;br /&gt;Videos propios: 20minutos.tv&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Audios&lt;br 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src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-8015326185261709474?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/8015326185261709474/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=8015326185261709474' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8015326185261709474'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8015326185261709474'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/03/anlisis-de-medios-en-internet.html' title='Análisis de Medios en Internet'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-8243229631816041277</id><published>2008-03-25T21:21:00.000-07:00</published><updated>2008-03-25T21:36:15.118-07:00</updated><title type='text'>¿Ciberperiodismo?</title><content type='html'>&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/R-nQW8j6a4I/AAAAAAAAAIk/2x79K8x7rTw/s1600-h/periodista+digital.jpg"&gt;&lt;img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5181901938898922370" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/R-nQW8j6a4I/AAAAAAAAAIk/2x79K8x7rTw/s320/periodista+digital.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; Lo que dice &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo_digital"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;: Periodismo digital, también llamado ciberperiodismo es un término nuevo para describir la tendencia del &lt;a title="Periodismo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo"&gt;periodismo&lt;/a&gt; que tiene como espacio principal de desarrollo al &lt;a title="Internet" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Internet"&gt;Internet&lt;/a&gt;. Según palabras de Ramón Salaverría, profesor de la Universidad de Navaraa[1] "es la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Blog de Salavería: &lt;a href="http://e-periodistas.blogspot.com/"&gt;http://e-periodistas.blogspot.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Salaverría fue quien ha acuñado el termino “ciberperismo”, al indicar que es el termino más preciso para definir esta nueva forma de hacer periodismo. Según este investigador el “ciberperiodismo” es más que un tipo de periodismo, como es el escrito, televisivo y radial, sino es el futuro del periodismo en si mismo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hay muchas formas de definir el periodismo como: electrónico, en línea, en red digital. Quim Gil, en su clásico "&lt;a href="http://www.saladeprensa.org/art89.htm"&gt;Diseñando el periodista digital&lt;/a&gt;" , se ha encargado de establecer las diferencias entre estos conceptos:&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;"El periodismo electrónico, al asociarse con medios electrónicos como el teletexto, el diario por fax o la televisión estaría haciendo referencia sólo al "traslado de los usos y contenidos de la prensa tradicional a Internet".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"El periodismo en línea, término mayormente utilizado en Estados Unidos, es el que actualiza de forma constante sus contenidos. "El periodismo en red, es el que rompe con la comunicación lineal y unidireccional e implica una serie de cambios fundamentales respecto a las rutinas del periodismo tradicional". El periodista digital es el creador y el encargado de consolidar procesos de comunicación multimedia, multilineal e interactiva".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Finalmente está la definición de Salaverría. Periodismo digital: “es la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos”&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Periodismo 1.0 El inicio&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La versión 1.0 de una web fue sencillamente la copia en línea de las publicaciones impresas, para luego darle paso a la versión 2.0, que es la evolución del 1.0 con el agregado de contenido exclusivo para mostrar en línea. Después tenemos el Periodismo 3.0 acuñado por &lt;a href="http://www.dangillmor.com/"&gt;Dan Gilmore&lt;/a&gt; referido al periodismo ciudadano e interactivo del cual hablaremos posteriormente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El blog &lt;a href="http://nuevodia.blogia.com/"&gt;Nuevo Día&lt;/a&gt; hace una explicación exacta de los inicios del periodismo en soporte electronico: &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;"El primer periódico publicado sobre un soporte electrónico es de marzo de 1979 y se puso en marcha en el Reino Unido con el nombre de Viewtel 202. Funcionaba 12 horas de lunes a sábado y era un servicio extra del diario de &lt;a href="http://www.birminghampost.com/"&gt;Birmingham Post and Mail&lt;/a&gt; al que se accedía desde el televisor. A las pocas semanas, el Eaastern Evening de Norwich ofrecía un producto semejante: el Eastel. Siguieron esta pauta países como Holanda, Francia y Alemania, donde en 1979 había ya ediciones electrónicas de &lt;a href="http://www.welt.de/"&gt;Die Welt&lt;/a&gt;y de Bild Zeitung. Pero la experiencia más interesante la hizo en 1980 en Ohio The Columbus Dispach y en España fue la agencia Efe la que hizo una de las primeras pruebas en ese mismo año. El primero en llegar a Internet fue el San José Mercury News en 1994 como Mercury Center".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cuando al principio de los Noventas algunos periódicos americanos (come &lt;a href="http://www.chicagotribune.com/"&gt;The Chicago Tribune&lt;/a&gt; y el &lt;a href="http://www.mercurynews.com/"&gt;San José Mercury Center&lt;/a&gt;) empezaron a colocar sus ediciones impresas en Internet, este sólo se concibió como otro soporte electrónico para la publicación de contenidos periodísticos que prometía diferenciarse de los conocidos medios tradicionales como el periódico, la radio o la televisión . Le llamaron "versión espejo", pues era un retrato fiel de su edición impresa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Los medios Latinoamericanos:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Los primeros medios fueron: &lt;/div&gt;&lt;div&gt;(antes que el propio NYT)&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;- Hoy (Ecuador) &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.hoy.com.ec/home.htm"&gt;http://www.hoy.com.ec/home.htm&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;- El Tiempo (Colombia) &lt;a href="http://eltiempo.terra.com.co/"&gt;http://eltiempo.terra.com.co/&lt;/a&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;- Caretas (Perú) &lt;a href="http://www.caretas.com.pe/"&gt;http://www.caretas.com.pe/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;Perú:&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;1995 Caretas &lt;a href="http://www.caretas.com.pe/"&gt;www.caretas.com.pe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;1996 La República &lt;a href="http://www.larepublica.com.pe/"&gt;www.larepublica.com.pe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;1996 El Peruano &lt;a href="http://www.elperuano.com.pe/"&gt;www.elperuano.com.pe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;1997 Gestión &lt;a href="http://www.gestion.com.pe/"&gt;www.gestion.com.pe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;1997 El Comercio &lt;a href="http://www.elcomercioperu.com.pe/"&gt;www.elcomercioperu.com.pe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;1997 El Tiempo de piura &lt;a href="http://www.eltiempo.com.pe/"&gt;www.eltiempo.com.pe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;1998 Expreso &lt;a href="http://www.expreso.com.pe/"&gt;www.expreso.com.pe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;2001 Correo &lt;a href="http://www.correoperu.com.pe/"&gt;www.correoperu.com.pe&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;2002 Perú.21 &lt;a href="http://www.peru21.com/"&gt;www.peru21.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;1996 Radio Programas del Perú (RPP)&lt;/div&gt;&lt;div&gt;2000 Coordinadora Nacional de Radio (CNR)&lt;/div&gt;&lt;div&gt;2000 Cadena Peruana de Noticias (CPN)&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;1998 América Televisión&lt;/div&gt;&lt;div&gt;2001 Panamericana Televisión&lt;/div&gt;&lt;div&gt;2001 Televisión Nacional de Perú (TNP)&lt;/div&gt;&lt;div&gt;2002 Frecuencia Latina&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Páginas recomendadas para buscar websites:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.actualidad.com/"&gt;www.actualidad.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.newseum.org/"&gt;http://www.newseum.org/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-8243229631816041277?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/8243229631816041277/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=8243229631816041277' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8243229631816041277'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/8243229631816041277'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/03/ciberperiodismo.html' title='¿Ciberperiodismo?'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_cxuXNU13dc8/R-nQW8j6a4I/AAAAAAAAAIk/2x79K8x7rTw/s72-c/periodista+digital.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-5616837337671050360</id><published>2008-03-24T12:29:00.001-07:00</published><updated>2008-03-24T12:29:49.801-07:00</updated><title type='text'>La musa en la red</title><content type='html'>¿Es posible decir que así como la musa aprendió a escribir ahora está aprendiendo a navegar? Es decir, así como hubo un paso en la antigua Grecia de la oralidad a la escritura, y luego con la imprenta, de la escritura al texto. ¿Ahora estemos en una nueva gran revolución que es el paso de los textos al mundo virtual de la Internet?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eric A. Havelock manifiesta que con la aparición de la escritura en Grecia no solo supuso un cambio en el medio de comunicación, sino también de las formas de la conciencia griega. Esto viene a ser un tema central: el paso de los textos a la estructura digital que da la Internet.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es pasar de un pensamiento basado en el poder de los textos, hallado en el anclaje físico, al nuevo poder de la información, en un anclaje virtual, que en este caso es la Internet. El poder no está en acumular conocimiento, a través de los libros, sino el acceder a mayor información. Información que finalmente proporciona de manera desmedida la red de redes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Todo esto está íntimamente ligado a lo que Marshall McLuhan indica como los efectos psicológicos intelectuales del paso de la escritura a los textos. Fenómeno que también se dio del paso de la oralidad a la escritura y que hoy se da de la imprenta a la era digital.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Un claro ejemplo de estos efectos es la educación.  Tal como lo describe Havelock los conceptos de educación general en la antigua Grecia tenían que adaptarse a la oralidad. Tenía que haber un vínculo entre los adultos y los menores para asegurar el aprendizaje, de generación en generación.  El delito de Sócrates fue pedir que la educación se profesionalice. Con esto afectó el control social y político.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dicho cambio de la educación se repite nuevamente con la alfabetización masiva y mundial que no se da con la aparición de la imprenta de Gutemberg, sino con la revolución industrial. Coyuntura en la que se determina una educación basada en la repetición y la obediencia, como instrumento de creación de consumidores y a su vez como nueva posibilidad de un control social.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Una vez más la educación vuelve a sufrir una nueva transformación al descartar este sistema de repetición y sin argumentaciones, para ingresar a una nueva etapa que se está definiendo. En donde los alumnos acceden a tal cantidad de información que se vuelve casi indigerible. Una educación basada más en la guía dentro de este mar de información antes que una formación para el aprendizaje de conocimiento desconocido.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Actualmente los maestros navegan por aguas oscuras, allí donde los alumnos nadan con los ojos bien abiertos y listos para tomar una nueva ola. Un aprendizaje en una era digital en donde nosotros, los migrantes digitales, intentamos comprender un mundo en que los niños (nativos digitales) son absolutamente libres.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este migrante digital mantiene los mismos niveles de frustración que podía tener un antiguo griego en su intento de pasar de la poesía a la prosa. Tal como lo indicaba Havelock, la rivalidad entre la recitación y el canto y la escritura, no quitaba que existiera una convivencia permanente entre la oralidad y la escribalidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Muchas personas en la actualidad viven con un pie en el mundo textual y otro en el digital. Siguen coleccionando periódicos, discos y libros pero a su vez bajan música por Internet, navegan por páginas web y compran libros a través de tiendas virtuales. Sigue existiendo una valoración por lo físico y palpable  pero entienden las ventajas de la virtualidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las posibilidades de saber que el conocimiento no solo se guarda en letras impresas sino que la información puede ser compartida, creada y distribuida permanentemente a través de la red. El valor ya no está en lo material sino en lo virtual&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-5616837337671050360?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/5616837337671050360/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=5616837337671050360' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/5616837337671050360'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/5616837337671050360'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/03/la-musa-en-la-red.html' title='La musa en la red'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-193536311984717007.post-4013472344553680868</id><published>2008-03-17T14:19:00.000-07:00</published><updated>2008-03-17T14:38:56.940-07:00</updated><title type='text'>La realidad del Periodismo Digital</title><content type='html'>&lt;strong&gt;El nuevo orden mundial de los medios&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/PY5hBd8_Q-E&amp;amp;hl=en"&gt;&lt;param name="wmode" value="transparent"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/PY5hBd8_Q-E&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;La revolución de los medios digitales&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xLhdQaU357Y&amp;amp;hl=en"&gt;&lt;param name="wmode" value="transparent"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/xLhdQaU357Y&amp;hl=en" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;El futuro de los medios impresos&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Por: Mario Tascón (elpais.es)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;div id="__ss_178962" style="WIDTH: 425px; 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 &lt;a href="http://www.slideshare.net/upload"&gt;Upload your own&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;img style="VISIBILITY: hidden; WIDTH: 0px; HEIGHT: 0px" height="0" src="http://counters.gigya.com/wildfire/CIMP/Jmx*PTEyMDU3ODk4NDc5NTcmcHQ9MTIwNTc4OTg1MzI1MiZwPTEwMTkxJmQ9Jm49.jpg" width="0" border="0" /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/193536311984717007-4013472344553680868?l=claseperiodismodigital.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/feeds/4013472344553680868/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=193536311984717007&amp;postID=4013472344553680868' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4013472344553680868'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/193536311984717007/posts/default/4013472344553680868'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://claseperiodismodigital.blogspot.com/2008/03/la-realidad-del-periodismo-digital.html' title='La realidad del Periodismo Digital'/><author><name>Diegol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16500386923166590638</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='27' src='http://bp2.blogger.com/_cxuXNU13dc8/SGMzxjPrrSI/AAAAAAAAAMY/Cl7Vybb1a5I/S220/diego4.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry></feed>
